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学校五育并举学校建设工作报告

我校秉持“尊重生命、亲近自然、全面发展”的办学理念，以“实

施精准教育，培育精英学子”为宗旨，精心诚意做教育，一心一意谋

发展，全心全意关爱每一个学生身心成长。在多年办学的风雨历程中，

我校德育传统项目已呈特色，优势明显。

01.指导思想

党的二十大报告指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是

教育的根本问题。“五育融合”是当前及未来基础教育改最重要的

发展方向之一，德智体美劳的教育就是一种相互融合与促进，相互贯

穿与滋养的过程。我校自2010年办学以来，坚持规范办学，以培养

“有理想、有本领、有担当”的时代新人和全面发展、学有特长的学

生为育人目标，落实“五育并举”，扎实开展课后服务，全面丰富学

生社团，并立足良渚文化，不断开发了契合新时代学生身心发展的德

育课程，开展了系列德育特色活动目，完善了德育评价体系。

02.创建目标

学校立足“五育并举”，搭建学生多样化的锻炼和个性展示平台，

在体育节、艺术节、童玩节、研学等项目化主题教育活动中，以德育

为纲，多学科素养为目，探索学生综合评价体系，打造促进学生发展

的阳光学校方案，培养具有“良渚底蕴、学养结合”的新时代阳光学

校美丽学生。

03.建设内容

（一）从仪式育人、环境育人、劳动育人、节日育人、特色育人

入手促进学生全面发展；

（二）实施精准心理干预措施，提升健康促进学校品质；

（三）德育队伍建设主题化，打造一支优秀的班主任队伍；

（四）家校合作深入化，推进全员德育，借助学生家长以及社会

的共同力量，全方位育人。

04.主要措施及实施步骤

（一）学生发展

1.仪式育人

学校仪式教育内容丰富多样，有晨会、开学典礼、休业式、成长

驿站、毕业典礼、入队、离队等，提倡德育内容渗透在活动中进行,

鼓励年级、班级组织开展适合自身需要的丰富多样的个性化活动。

2.节日育人

学校结合节日特点开展丰富多样的节日活动，如新年音乐会、五

一劳动周、六一创意集市、国庆节、教师节等，发挥节日文化的育人

功能，推动青少年社会主义核心价值观培养。

3.特色育人

学校围绕“梦想信心孩子气”的办学思想，开设特色活动，如童

玩节、十岁成长礼、成长驿站等，全方位多样式营造育人环境，凸显

阳光学校特色。

4.劳动育人

按照课标要求开足劳动课程，积极培养学生的各项劳动技能；学

校建有阳光学校菜园，种菜、施肥、收获都要学生亲自完成；“五一

劳动周活动，鼓励学生参与到家务劳动中去；利用校内食堂、公共

区域环创设计等和校外研学基地资源给学生职业体验的机会。

5.环境育人

阳光学校校园充满自然之美，在整体设计上呈现出“绿化、果化、

香化”的“三化”规划，特别种植有桃树、红杏李、梨树等植物，寓

意“桃李不言，下自成蹊”，让学生在生活中学，在生活中享受教育。

（二）心理健康建设

1.强化队伍建设，培育教育支点，实施健康教育。

打造阳光学校心辅三级服务体系，明确各层级工作重点。树立教

职工学习、班主任培训、家庭教育引导、学生心理委员培养四个支点，

长线打造多元支持系统，稳固发展性预防基石。

2.确立两个目标，落实四项坚持。

两个目标：学校心理健康教育一方面是促进学生的健康成长；另

一方面是干预学生心理问题。四项坚持：坚持育人先育心、坚持每天

活动一小时、坚持将心育理念融入学校日常德育活动中、坚持学习、

生活、成长一体化。

（三）班主任队伍建设

1.开展每月一次的班主任全员培训，整体提升班主任队伍素质。

力求主题化培训，一期一主题，一期一得，总结经验，推广方法。

2发.挥师徒结对的真正功能，明确师徒结对的要求，增加每月师

徒结对考核机制，落实次月计划，发挥优秀班主任的传帮带功能。

（四）家校社聚力

1.家委会建设

学校成立三级家委会，核心成员由会长、副会长、秘书长构成,

下设9位委员，实行纵向管理。年级家委会成员每月碰头一次，针对

当月产生的问题进行探讨沟通，平衡家校诉求。

2.家访工作

每生每学年要求班主任及任课老师入户家访一次，