中班科学认识空气教案.docx

中班科学认识空气教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五单元“我们周围的环境”中的第二章“空气”，详细内容包括空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。

二、教学目标

1.让幼儿能够感知空气的存在，理解空气的基本性质。

2.培养幼儿对空气重要性的认识，增强环保意识。

3.提高幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿感知空气的存在和性质，了解空气的用途。

难点：让幼儿理解空气的重要性，培养他们的环保意识。

四、教具与学具准备

教具：空气瓶、气球、风车、滤网、空气净化器等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）教师手持一个装有空气的透明瓶子，让幼儿观察瓶子内的物体（如小纸片、羽毛等），引导幼儿感知空气的存在。

（2）请两名幼儿上台，一个吹气球，一个不吹，让其他幼儿观察并讨论为什么气球会鼓起来。

2.例题讲解

（1）空气的性质：教师通过实验，让幼儿观察滤网上的灰尘，引导幼儿了解空气中有灰尘等微小颗粒。

（2）空气的用途：教师展示风车、气球等玩具，让幼儿了解空气在生活中的应用。

3.随堂练习

（1）让幼儿用气球进行实践操作，观察气球的鼓起和缩小，加深对空气性质的理解。

（2）分组讨论：空气在我们生活中的用途，每组派代表进行分享。

六、板书设计

1.空气的存在：透明瓶子实验

2.空气的性质：滤网实验

3.空气的用途：风车、气球等

4.保护空气：减少污染、绿化环境

七、作业设计

1.作业题目：画出我们周围的空气，并标注出空气的性质和用途。

答案：幼儿作品，以创意为主，教师根据幼儿的完成情况进行评价。

2.家庭作业：与家长一起讨论如何保护空气，记录下来，第二天进行分享。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察空气在自然界中的作用，如风吹动树叶、风车转动等。进一步引导幼儿关注环境保护，培养他们的环保意识。

重点和难点解析

1.实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。

2.例题讲解中空气性质和用途的传达清晰度。

3.随堂练习的设计与幼儿的互动性。

4.板书设计的逻辑性和视觉吸引力。

5.作业设计的针对性和家庭作业的实践性。

6.课后反思的深度和拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

使用色彩鲜艳的气球和透明瓶子，吸引幼儿的视觉注意力。

邀请幼儿上台参与实验，如吹气球，让他们亲身体验空气的力量。

创设互动提问环节，鼓励幼儿大胆猜测和表达，如“为什么气球会鼓起来？”

通过故事或游戏形式引入，如讲述空气精灵的故事，让幼儿在趣味中感知空气的存在。

二、例题讲解

重点关注空气性质和用途的传达清晰度。在讲解空气性质和用途时，教师应采用直观易懂的方式进行：

使用实物和实验操作，如滤网实验，让幼儿清晰地看到空气中的微小颗粒。

运用生动的语言和形象的比喻，如将空气中的微小颗粒比作“看不见的小精灵”，帮助幼儿理解。

通过展示生活用品，如风车、气球等，让幼儿认识到空气在生活中的重要作用。

结合图片和简短的视频，使幼儿更加直观地了解空气的用途。

三、随堂练习

设计富有创意的操作活动，如气球实践操作，让幼儿在动手过程中加深对空气性质的理解。

分组讨论环节，鼓励幼儿相互交流，分享空气的用途。

教师巡回指导，针对幼儿的操作和表达给予及时反馈，提高互动性。

四、板书设计

板书内容条理清晰，逻辑性强，有助于幼儿理解和记忆。

使用大号字体和鲜艳的颜色，增强视觉吸引力。

结合简笔画和图标，使板书更加生动有趣。

五、作业设计

作业题目具有针对性和开放性，让幼儿充分发挥创意，如画出我们周围的空气。

家庭作业注重实践性，让幼儿与家长共同参与，如讨论如何保护空气，记录下来并进行分享。

六、课后反思及拓展延伸

拓展延伸活动要具有实际意义，如组织幼儿观察自然界中的空气现象，让他们亲身感受空气的重要性。

鼓励幼儿参与环保活动，如植树、减少污染等，将所学知识运用到实际生活中。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动形象的语言，如比喻、拟人等手法，增强幼儿的兴趣。

2.语调富有变化，时而夸张、时而温柔，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.控制好每个环节的时间，给幼儿留有充足的思考和操作空间。

三、课堂提问

1.设计启发式问题，引导幼儿思考和探索，如“为什么气球会鼓起来？”

2.鼓励幼儿大胆表达自己的观点，给予肯定和鼓励。

3.注意提问的时机和方式，让幼儿在回答问题时保持积极性和兴趣。

四、情景导入

1.创设有趣的实践情景，如透明瓶子实验、吹气球等，激发幼儿的好奇心。