- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
浅析实践性体验的幼儿社会性学习活动策略
“---关于幼儿社会实践活动的实施”的对策
【摘要】幼儿期是每个人社会性发展的最佳时期,也是培养人的自信心、责任心、公德心和同情心等的关键年龄阶段。如何充分利用丰富的社会资源,开展幼儿社会实践活动,并在实践中不断总结提高,使幼儿园社会实践活动变得更具操作性和实践性,是当前幼教工作的一项重要任务。社会实践活动是幼儿园教育中一个非常重要的组成部分,通过开展有效的幼儿园社会实践活动,既可以有效地增长幼儿的见识,又可以让幼儿获取到更多真实的社会生活体验,这对于他们的未来人生之路有着非常深刻的教育意义。然而现阶段幼儿园社会实践活动存在着诸多的问题,主要由于社会实践活动组织难度较大,而且幼儿阶段的孩子自理能力较差,幼儿园社会实践活动难以有效开展,使得很多幼儿园的社会实践活动教育流于形式,很难让幼儿获得真正的社会体验。文章就开展幼儿园社会实践活动的有效策略进行探讨。
【关键词】幼儿园社会实践活动有效策略实施意义
幼儿期是人的社会性发展的关键期,他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解,但同时又对他们有着浓厚兴趣,喜欢亲自去体验社会、感受社会,从而去适应社会,因而,社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。《纲要》提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动;引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展;引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。可见,孩子的社会性发展在幼儿期是至关重要的。社会实践活动对于幼儿阶段的孩子来说,具有非常重要的意义,既可以拓展幼儿的视野,增长幼儿的见识,又可以非常有效地培养幼儿良好的性格和学习态度,让幼儿通过有效的社会实践活动获得应有的社会实践体验,有效地促进幼儿德智体的全面发展。下面结合我多年的幼儿园社会实践教学经验,谈谈如何有效开展幼儿园社会实践活动。
一、合理制订幼儿园社会实践活动方案,确保社会实践活动方案的可行性
社会实践活动课程的重中之重就是方案的设计,很多幼儿园之所以社会实践活动流于形式,其中一个很重要的原因就是方案可行性较差,使得活动在开展的过程中难以继续下去,最终只能草草收场。不仅浪费了时间,而且幼儿也还没有得到应有的社会实践活动教育。因此,在策划幼儿园社会实践活动时教师要充分考虑活动方案的可行性。
为了有效保证幼儿园社会实践活动方案的可行性,首先要做的就是制订明确的、切实可行的活动目标。方案内容设计要紧紧围绕目标进行,用以指导整个社会实践活动的过程。在目标设定的过程中,要始终坚持以幼儿为本的基本原则,要从知识的获取、技能的发挥以及情感的体验等方面完善幼儿园社会实践活动方案。
其次要合理地选择社会实践活动的时间和地点,以及参与的对象,要让实践活动更加具有可操作性。对于时间的选择,要尽量选择温度合适且天气良好的时间,确保幼儿的身体健康。而在实践活动地点的选择上,也要注意周围环境的复杂程度,避免不必要的不安全因素。而参与内容的选择是整个方案成功与否的关键之一,为此教师应该做好充分的准备,确保活动当日万无一失,务必在保证学生安全的条件下完成社会实践活动。
最后就是要在方案之中明确有关社会实践活动准备的内容,在活动准备内容中教师要充分考虑可能的突发事件,做好适当的应急准备,确保实践活动能够顺利地进行。同时要结合幼儿的实际特点,为其提供一定的提示和帮助,保证他们在整个活动过程中的积极性。
二、捕捉幼儿的兴趣点,利用他们的关注点作为社会实践活动的切入点
社会实践活动是在组织幼儿参与社会生活的过程中达到教育的目的,它以幼儿亲身参与为主要教育途径。其活动目的是使幼儿在实践中受到教育,增长知识和才干。社会实践活动的这一特点,决定了我们在开展社会实践活动时,必须“以幼儿为本”,使幼儿真正地参与到社会文化生活中去。作为教师,要关注幼儿的一举一动,充分发挥自己的教育机智,使社会实践活动更有生机。
1.教师要善于捕捉幼儿的兴趣点,创造教育的新契机。莱辛说:“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。社会实践活动中,教师要善于捕捉幼儿的“兴趣点”,让幼儿朝着自己的关注点不断地探索与发展。例如:中班的社会实践活动——“热闹的商业街”。原计划中参观的重点是商业街上的“永和豆浆店”和“江南理发店。”但是,一路走来,孩子们的注意力被一家手机店门口的宣传广告吸引。几个孩子围在宣传牌旁边,一起谈论起宣传牌上的手机来。后面的孩子有的继续往前拥,有的干脆大声喊“手机店,手机店”“怎么这么多手机呀!”可见,他们对手机店产生了浓厚的兴趣。于是,我停下了脚步,组织幼儿进手机店参观,幼儿的探索活动一下子展开了:“我们来找找和爸爸妈妈一样款式的手
文档评论(0)