浅析实践性体验的幼儿社会性学习活动策略 论文.docx

浅析实践性体验的幼儿社会性学习活动策略

“---关于幼儿社会实践活动的实施”的对策

【摘要】幼儿期是每个人社会性发展的最佳时期，也是培养人的自信心、责任心、公德心和同情心等的关键年龄阶段。如何充分利用丰富的社会资源，开展幼儿社会实践活动，并在实践中不断总结提高，使幼儿园社会实践活动变得更具操作性和实践性，是当前幼教工作的一项重要任务。社会实践活动是幼儿园教育中一个非常重要的组成部分，通过开展有效的幼儿园社会实践活动，既可以有效地增长幼儿的见识，又可以让幼儿获取到更多真实的社会生活体验，这对于他们的未来人生之路有着非常深刻的教育意义。然而现阶段幼儿园社会实践活动存在着诸多的问题，主要由于社会实践活动组织难度较大，而且幼儿阶段的孩子自理能力较差，幼儿园社会实践活动难以有效开展，使得很多幼儿园的社会实践活动教育流于形式，很难让幼儿获得真正的社会体验。文章就开展幼儿园社会实践活动的有效策略进行探讨。

【关键词】幼儿园社会实践活动有效策略实施意义

幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适应社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。《纲要》提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动;引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展;引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。可见，孩子的社会性发展在幼儿期是至关重要的。社会实践活动对于幼儿阶段的孩子来说，具有非常重要的意义，既可以拓展幼儿的视野，增长幼儿的见识，又可以非常有效地培养幼儿良好的性格和学习态度，让幼儿通过有效的社会实践活动获得应有的社会实践体验，有效地促进幼儿德智体的全面发展。下面结合我多年的幼儿园社会实践教学经验，谈谈如何有效开展幼儿园社会实践活动。

一、合理制订幼儿园社会实践活动方案，确保社会实践活动方案的可行性

社会实践活动课程的重中之重就是方案的设计，很多幼儿园之所以社会实践活动流于形式，其中一个很重要的原因就是方案可行性较差，使得活动在开展的过程中难以继续下去，最终只能草草收场。不仅浪费了时间，而且幼儿也还没有得到应有的社会实践活动教育。因此，在策划幼儿园社会实践活动时教师要充分考虑活动方案的可行性。

为了有效保证幼儿园社会实践活动方案的可行性，首先要做的就是制订明确的、切实可行的活动目标。方案内容设计要紧紧围绕目标进行，用以指导整个社会实践活动的过程。在目标设定的过程中，要始终坚持以幼儿为本的基本原则，要从知识的获取、技能的发挥以及情感的体验等方面完善幼儿园社会实践活动方案。

其次要合理地选择社会实践活动的时间和地点，以及参与的对象，要让实践活动更加具有可操作性。对于时间的选择，要尽量选择温度合适且天气良好的时间，确保幼儿的身体健康。而在实践活动地点的选择上，也要注意周围环境的复杂程度，避免不必要的不安全因素。而参与内容的选择是整个方案成功与否的关键之一，为此教师应该做好充分的准备，确保活动当日万无一失，务必在保证学生安全的条件下完成社会实践活动。

最后就是要在方案之中明确有关社会实践活动准备的内容，在活动准备内容中教师要充分考虑可能的突发事件，做好适当的应急准备，确保实践活动能够顺利地进行。同时要结合幼儿的实际特点，为其提供一定的提示和帮助，保证他们在整个活动过程中的积极性。

二、捕捉幼儿的兴趣点，利用他们的关注点作为社会实践活动的切入点

社会实践活动是在组织幼儿参与社会生活的过程中达到教育的目的，它以幼儿亲身参与为主要教育途径。其活动目的是使幼儿在实践中受到教育，增长知识和才干。社会实践活动的这一特点，决定了我们在开展社会实践活动时，必须“以幼儿为本”，使幼儿真正地参与到社会文化生活中去。作为教师，要关注幼儿的一举一动，充分发挥自己的教育机智，使社会实践活动更有生机。

1．教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，创造教育的新契机。莱辛说：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。社会实践活动中，教师要善于捕捉幼儿的“兴趣点”，让幼儿朝着自己的关注点不断地探索与发展。例如：中班的社会实践活动——“热闹的商业街”。原计划中参观的重点是商业街上的“永和豆浆店”和“江南理发店。”但是，一路走来，孩子们的注意力被一家手机店门口的宣传广告吸引。几个孩子围在宣传牌旁边，一起谈论起宣传牌上的手机来。后面的孩子有的继续往前拥，有的干脆大声喊“手机店，手机店”“怎么这么多手机呀！”可见，他们对手机店产生了浓厚的兴趣。于是，我停下了脚步，组织幼儿进手机店参观，幼儿的探索活动一下子展开了：“我们来找找和爸爸妈妈一样款式的手