六年级语文上册 第四单元 13 穷人教案 新人教版.docx

六年级语文上册第四单元13穷人教案新人教版

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六年级语文上册第四单元13《穷人》教案新人教版

《穷人》是人教版六年级语文上册第四单元的一篇课文。本节课主要内容是通过分析课文内容，让学生理解穷人生活的艰辛，以及作者对穷人的关注和同情。同时，通过学习课文中的写作手法，提高学生的写作水平。

本节课的教学目标有三个方面：

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握一定的语文基础知识。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对穷人的同情心，增强对社会的责任感。

教学重点是理解课文内容，感悟作者的情感。教学难点是运用课文中的写作手法进行写作练习。

教学过程分为四个环节：

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

2.学习课文：通过自读、齐读、默读等方式，让学生理解课文内容，体会作者的情感。

3.课堂讨论：分组讨论课文中的关键词语和句子，深入理解课文主题。

4.写作练习：运用课文中的写作手法，进行写作练习，提高学生的写作水平。

教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况和写作练习三个方面进行。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析课文《穷人》，提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.人文素养：通过学习课文，让学生理解和感悟作者对穷人的关注和同情，培养学生的同理心和人文关怀，增强对社会的责任感。

3.创新与实践能力：通过课堂讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创新能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《穷人》的内容，感悟作者对穷人的关注和同情。

2.掌握课文中的写作手法，提高写作水平。

难点：

1.深入理解课文中的情感表达，感悟作者的同情心。

2.运用课文中的写作手法，进行有效的写作练习。

解决办法：

1.通过分组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入理解课文内容，感悟作者的情感。

2.举例分析课文中的写作手法，进行写作练习，给予学生指导和建议，帮助他们提高写作水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入新课、讲解课文内容和写作手法时，运用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生掌握课文内容和写作技巧。

（2）讨论法：通过分组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入理解课文内容，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

（3）案例研究法：分析课文中的实例，让学生从中学习写作手法，提高学生的写作水平。

（4）项目导向学习法：布置写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的创新和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的心情和命运，感悟作者的同情心。

（2）实验：开展课堂实验，让学生在实践中感受穷人生活的艰辛，培养同理心。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中体验穷人生活的困难，增强对社会的责任感。

（4）写作练习：布置课后写作任务，让学生运用课文中的写作手法进行创作，提高写作水平。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示课文内容、写作手法和课堂讨论要点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放相关视频，让学生直观地感受穷人生活的艰辛，增强对社会的责任感。

（3）在线工具：利用在线工具，进行课堂互动和作业布置，提高教学效率。

（4）图书资源：推荐相关图书，让学生课后拓展阅读，丰富知识体系。

（5）网络资源：引导学生查阅网络资料，了解社会对穷人的关爱政策，培养学生的社会责任感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《穷人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为穷人的生活是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索穷人生活的艰辛。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解穷人生活的基本状况。穷人是指在生活中面临经济困难的人群。他们生活条件艰苦，难以满足基本的生活需求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了穷人生活中的一个场景，通过分析这个场景，我们可以理解穷人的困境和作者对他们的关注。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者对穷人的关注和同情这两个重点。对于如何理解作者的情感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组