人教版（2015） 四年级下学期信息技术长篇文档我完善--班级成果展示台（教案）.docx

人教版（2015）四年级下学期信息技术长篇文档我完善--班级成果展示台（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2015）四年级下学期信息技术长篇文档我完善--班级成果展示台（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2015）四年级下学期信息技术长篇文档我完善--班级成果展示台。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习如何利用信息技术工具对长篇文档进行排版和美化，使文档结构更清晰，外观更美观。

2.学习如何将班级成果制作成展示台，包括选择合适的模板、上传相关图片、编写展示台标题等。

3.培养学生运用信息技术进行创新设计和表达的能力，提高他们的信息素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、文档编辑等。在此基础上，本节课将进一步培养学生对信息技术的运用能力，使他们能够运用所学知识对长篇文档进行排版和美化，提高文档的阅读效果。同时，通过制作班级成果展示台，学生可以将在课堂上学到的知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和创新精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和捕捉能力，使他们在生活中能主动关注信息，并运用信息技术解决问题。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具进行文档排版、美化和创新设计的能力，提高他们在实际应用中的技能水平。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守网络规则，尊重他人隐私，不发布不良信息，培养良好的网络素养。

4.信息创新：鼓励学生发挥自身想象力和创造力，运用信息技术手段对班级成果展示台进行创新设计，展示个性和特长。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、文档编辑等。此外，他们还应该具备一定的审美能力和创新思维，能够对文档进行简单的排版和美化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和动手操作能力。在学习风格上，他们大多喜欢通过实际操作来学习，对小组合作和互动交流的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作班级成果展示台的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对信息技术工具的使用不熟悉，导致操作失误或效率低下。

b.在文档排版和美化方面，可能缺乏创意和审美能力，使得展示台效果不尽如人意。

c.在团队合作中，部分学生可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题，影响整体的学习效果。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生针对性的指导和帮助，鼓励他们发挥自身优势，克服困难，完成班级成果展示台的制作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版（2015）四年级下学期信息技术长篇文档我完善--班级成果展示台的教材或学习资料。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学过程中学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖文档排版、美化和展示台制作等方面的内容，以便在教学过程中为学生提供直观的演示和参考。例如，可以准备一些精美的文档模板、色彩搭配指南以及展示台设计案例等。

3.实验器材：本节课涉及的信息技术操作实践环节，需要准备计算机、投影仪、展示台制作软件等实验器材。确保所有实验器材都处于良好的工作状态，以保障教学活动的顺利进行。同时，教师应提前检查电源、网络等设施是否正常，以确保教学过程中不受影响。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将学生分组，设置讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实际操作。此外，还可以在教室内设置一个展示区，用于展示学生制作完成的班级成果展示台，以便于同学之间相互交流和借鉴。

5.教学课件：教师需提前制作完成本节课的教学课件，课件应包含课程导入、教学内容、操作演示、练习环节等环节。通过生动有趣的课件，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

6.教学反馈表：为了了解学生对课堂内容的掌握程度，教师可以准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。通过分析反馈表，教师可以及时调整教学方法，提高教学质量。

7.教学指导手册：教师应准备一份详细的教学指导手册，用于指导学生进行课堂练习和课后作业。手册中应包含操作步骤、注意事项以及常见问题解答等内容，以便学生在学习过程中能够自主解决遇到的问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习