2023七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第20课 魏晋南北朝的科技与文化教案 新人教版.docx

2023七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教案新人教版

教材分析

《2023七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教案新人教版》这一章节主要讲述了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。本章通过介绍这一时期的科技成就和文化特点，使学生了解中国古代科技文化的辉煌，培养学生的民族自豪感。

在科技方面，本章重点介绍了农业生产工具的改进、手工业技术的发展以及天文、数学等领域的进步。例如，铁犁牛耕技术的推广、陶瓷业的繁荣、指南车的发明等。这些内容能够帮助学生了解古代科技对生产力的推动作用。

文化方面，本章主要介绍了魏晋南北朝时期的文学、艺术、宗教和思想等。如山水诗的兴起、佛教的传入和盛行、道教的兴起等。这些内容能够使学生了解中国古代文化的多样性和丰富性。

本章节的课程设计应紧密结合课本内容，通过讲解、讨论、演示等方式，让学生深入了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教学过程中要注重培养学生的批判性思维和分析问题的能力，引导学生从多个角度审视这一时期的历史现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、文化素养、思维品质和情感态度。

1.历史学科的核心素养：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，培养学生的历史意识、时空观念和史料实证能力。使学生能够运用历史知识分析问题，形成对历史的正确理解和认识。

2.文化素养：通过了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，培养学生对中国古代文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析魏晋南北朝时期的科技与文化现象，培养学生的批判性思维、逻辑思维和创新思维能力。使学生能够独立思考，提出自己的见解和观点。

4.情感态度：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，培养学生的民族自豪感、历史责任感和价值判断能力。使学生能够积极面对历史与现实，形成正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）魏晋南北朝时期的科技成就：重点掌握农业生产工具的改进、手工业技术的发展以及天文、数学等领域的进步。例如，铁犁牛耕技术的推广、陶瓷业的繁荣、指南车的发明等。

（2）魏晋南北朝时期的文化特点：重点掌握文学、艺术、宗教和思想等方面的特点。如山水诗的兴起、佛教的传入和盛行、道教的兴起等。

（3）魏晋南北朝时期的历史地位：重点了解这一时期在中国历史发展中的地位，以及其对后世的影响。

2.教学难点：

（1）科技成就的理解：学生对于古代科技发展水平的理解可能存在困难，需要通过实物展示、图片资料等方式，帮助学生形象地理解古代科技的发展。

（2）文化特点的把握：学生可能对于魏晋南北朝时期的文化特点缺乏了解，需要通过丰富的教学资源，如文学作品、艺术作品等，引导学生感受这一时期的文化风貌。

（3）历史地位的认知：学生可能对于魏晋南北朝时期的历史地位认知不清晰，需要通过对比分析、历史背景介绍等方式，帮助学生理解这一时期的重要性和影响。

（4）时间线索的梳理：学生可能对于魏晋南北朝时期的历史事件和发展线索把握不清，需要通过时间轴、历史地图等方式，帮助学生理清历史发展的脉络。

（5）史料的解读与分析：学生可能对于史料的解读和分析能力不足，需要通过实例教学、小组讨论等方式，培养学生的史料实证能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于魏晋南北朝时期的科技成果、文化作品的图片和视频，以便在教学过程中进行展示和讲解，增强学生对教学内容的理解和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果教学内容涉及到古代农业工具的使用，可以准备一些仿制的古代农业工具，让学生亲自操作和体验，增强学生对古代科技成就的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习成果和创意，促进学生之间的交流和合作。

5.学习任务单：设计一些与教学内容相关的学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。例如，可以设计一些关于魏晋南北朝时期的科技成就和文化特点的问题，引