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江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
备课课程所在主备
历史
组别名称年级教师
授课授课授课授课
教师系部班级日期
课题第三节华夏辉煌文明的肇始（第1课时）
1.了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇
教学2.搜集史料，体会夏、商、周青铜文明的辉煌
目标3.学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族
自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣
重点青铜器的高超工艺
难点正确地理解“青铜文明”这一概念，奴隶的悲惨生活与青铜文明
教法导学法、点拨法、讲授法
教学
教材、教案、PPT课件
设备
教学
教学活动内容及组织过程个案补充
环节
一、组织教学
课前点名。
二、课程导入
请同学们先来看一下春秋时期我国著名教育家、
思想家孔子所著的《尚书》中的句话：惟殷先人，有
典有册。（学生先讨论，教师解释）商朝的先人，就已
教
学经有了书册了。
内
同学们思考一下：既然有了书册，那书册中用什
容
么来记录当时的事件？（学生回答：文字）那是不是
就是今天我们所用的文字呢？（学生回答：不是，是
甲骨文。）那什么是甲骨文？它与今天的汉字又有什么
联系呢？
下面就让我们一同走进甲骨文的神秘世界。
三、课程内容
一、甲骨文
1、定义
在河南安阳殷墟出土了大量甲骨文散片，经考古专家
和文字学家们的仔细辨认，破译了其记载的内容，从中知
晓：记载的时间是商朝时期，当时社会占卜之风盛行，
王贵族遇事无论大小，都要占卜吉凶。
占卜的结果保存在什么地方？占卜的结果用文字刻
在龟甲或兽骨上，因此我们称这种文字为甲骨文。
2、发现的意义（可由学生归纳）
①甲骨文记录和反映了商王朝的活动和商朝的政治、
经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。②我国有文字
教
可考的历史，是从商朝开始的。
学
内3、今天的汉字与甲骨文的关系
容
下面我们来做一个游戏，并请同学们思考一下今天的
汉字与甲骨文有什么样的关系？（游戏：将事先准备好的
5个甲骨文和5个对应的现代汉字制成的10张小卡片，
分发给10个同学，请他们分别找到各自对应的同学。）
下面请同学们回答一下他们的派对是否正确？（学生回答
后，师反问：你们是根据什么来判断的？）由此我们可以
看出甲骨文是一种象形文字，我们今天的汉字就是在甲骨
文的基础上演化而来。
刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文，那么刻在青铜
器上的文字叫什么呢？（启发学生回答：金文），金文比
甲骨文规范。（让学生观察教材中图片，以加深印象。）
那么青铜器又是什么？它又是怎样铸造的呢？
下面让我们一起来研究闻名于世的青铜器。
二、闻名于世的青铜器
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