2016春六年级生物下册 6.docxVIP

2016春六年级生物下册6.4《保护水资源》教案上海版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版小学语文四年级下册《长城和运河》一课。本课主要内容是通过学习课文，使学生了解长城和运河的历史、地理和文化背景，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。课文以生动的语言、丰富的想象描绘了长城和运河的雄伟壮丽，通过学习，使学生感受到中华民族的伟大。

教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对长城和运河的历史文化背景可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要结合课文内容，适当补充相关的历史文化知识，引导学生深入理解课文，激发他们的爱国情怀。

教学内容主要包括：1.学习课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。2.了解长城和运河的历史、地理和文化背景。3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。4.激发学生的爱国情怀。

教学过程设计如下：

1.导入：通过展示长城和运河的图片，引导学生说出自己对这两个地方的了解，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。

3.讲解课文：教师讲解课文，重点讲解长城和运河的历史、地理和文化背景，帮助学生深入理解课文。

4.实践活动：让学生分组讨论，每组选一个地方，结合课文内容，简要介绍这个地方的历史、地理和文化背景。然后各组汇报，互相交流。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调长城和运河在中华民族历史中的重要地位，激发学生的爱国情怀。

6.作业布置：让学生根据自己的学习情况，选择一个地方进行深入研究，写一篇短文，介绍这个地方的历史、地理和文化背景。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.提升学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解课文内容，把握作者的思想感情。2.增强学生的文化认同感，通过学习课文，使学生了解长城和运河的历史、地理和文化背景，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。3.提高学生的表达能力，通过分组讨论和写短文等活动，培养学生的口头表达和书面表达能力。4.培养学生的批判性思维，引导学生对课文内容进行深入分析，思考长城和运河在现代社会的作用和价值。通过本节课的学习，使学生在语文素养方面得到全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《长城和运河》的内容，把握作者对这两个地方的评价和情感。

（2）了解长城和运河的历史、地理和文化背景，认识到它们在中华民族历史中的重要地位。

（3）培养学生的阅读理解能力和表达能力，使学生能够运用课文中的语言和观点进行分析和讨论。

（4）激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国大好河山的热爱之情。

2.教学难点

（1）理解长城和运河的历史、地理和文化背景，以及它们在中华民族历史中的重要地位。

（2）把握课文中的隐含意义和作者的深层次思想感情，对课文内容进行深入分析。

（3）运用课文中的语言和观点进行口头表达和书面表达，提高学生的表达能力。

（4）将课文内容与实际生活相结合，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、写作等，帮助学生理解和掌握知识，突破学习难点。同时，在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课文《长城和运河》的纸质教材。

3.与长城和运河相关的图片和视频资料。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

信息化资源：

1.与长城和运河相关的在线资料，如历史文献、地理信息、文化背景等。

2.在线字典和翻译工具，用于辅助学生理解课文中的生词和短语。

教学手段：

1.课文朗读和解读，引导学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生互相交流对长城和运河的理解和看法。

3.写作练习，让学生通过书面表达来巩固对课文内容的理解。

4.展示和分享，让学生通过展示自己的研究成果来提高表达能力和分享知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《长城和运河》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《长城和运河》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《长城和运河》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《长城和运河》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《长城和运河》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《长城和运河》学