2023九年级数学上册 第二十五章 概率初步25.docxVIP

2023九年级数学上册第二十五章概率初步25.2用列举法求概率第2课时用画树状图法求概率教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级数学上册第二十五章概率初步25.2用列举法求概率第2课时用画树状图法求概率教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级数学上册第二十五章概率初步25.2用列举法求概率第2课时用画树状图法求概率

2.教学年级和班级：九年级数学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数据分析、数学建模和模型认知。通过学习用画树状图法求概率，学生能够培养以下能力：

1.逻辑推理：学生能够理解树状图法的原理，并能够运用树状图法正确地解决概率问题。

2.数据分析：学生能够分析问题中的各种情况，并能够将这些情况用树状图表示出来。

3.数学建模：学生能够根据问题的具体情况，构建合适的树状图模型，并用树状图法求解概率。

4.模型认知：学生能够理解树状图模型在解决概率问题中的应用，并能够将树状图模型与其他概率模型进行比较和转换。

学情分析

九年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于之前学习的代数、几何等知识有一定的掌握。他们在逻辑推理、数据分析、数学建模和模型认知等方面也有了一定的能力。但是，由于每个学生的学习习惯、思维方式等因素的影响，他们在概率学习方面的掌握程度不尽相同。

1.知识方面：大部分学生对于概率的基本概念和列举法求概率有一定的了解，但部分学生可能对列举法的应用还不够熟练。在树状图法方面，学生可能还没有接触过，因此需要从基础讲起，让学生逐步理解和掌握。

2.能力方面：学生在逻辑推理、数据分析方面有了一定的能力，但部分学生在解决实际问题时，可能还缺乏一定的思路和方法。在数学建模和模型认知方面，学生可能还不太熟悉如何将实际问题转化为数学模型，并运用树状图法进行求解。

3.素质方面：九年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作精神。他们在解决问题时，能够积极思考、交流讨论，但对于复杂的概率问题，可能还需要教师的引导和点拨。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力、积极参与度、作业完成情况等方面可能存在差异。对于本节课的内容，部分学生可能因为觉得抽象难懂而产生抵触情绪，影响学习效果。因此，教师需要在教学中注意激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

根据以上学情分析，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，采取针对性的教学方法和策略，引导他们逐步掌握树状图法求概率的方法。同时，注重培养学生的逻辑推理、数据分析、数学建模和模型认知等核心素养，提高他们的解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、树状图模板、概率问题实例材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学视频、动画、概率问题解答案例、数学建模软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、案例分析、互动提问等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解用画树状图法求概率的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习用画树状图法求概率的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确用画树状图法求概率的教学目标和用画树状图法求概率的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保用画树状图法求概率的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习用画树状图法求概率的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入用画树状图法求概率的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的概率初步知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为用画树状图法求概率的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解用画树状图法求概率的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出用画树状图法求概率的重点，强调用画树状图法求概率的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕用画树状图法求概率的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验用画树状图法求概率知识的应用，提高实践能力。

在用画树状图法求概率的新课呈现结束后，对用画树状图法求概率知识点进行梳理和总结。

强调用画树状图法