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2023九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序置换反应教案科粤版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质第2课时金属活动性顺序置换反应教案科粤版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第六章金属的化学性质第2课时——金属活动性顺序与置换反应

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握金属活动性顺序的概念及其应用，了解置换反应的原理和特点。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和实验观察能力，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识，使学生在学习过程中体验到科学研究的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了金属的物理性质、化学性质的基本概念，对金属的分类和特点有一定的了解。同时，学生也学习了化学反应的基本类型，对置换反应、复分解反应等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和观察具有较强的兴趣，他们善于动手操作，喜欢通过实验来探究问题。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的化学知识。在学习风格上，学生偏爱直观、形象的学习方式，喜欢通过实验、观察和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解金属活动性顺序的概念时，学生可能会对金属活动性的判断和应用有一定的困惑。此外，学生在学习置换反应时，可能会对反应原理和反应类型的判断遇到困难。因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握知识。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（试管、镊子、滴定管等）、显微镜、投影仪、电脑、白板、黑板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、实验视频、动画、图片、金属活动性顺序表、置换反应案例。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习、问答法、案例分析法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属活动性顺序与置换反应》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属生锈或者金属与酸反应的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属活动性顺序和置换反应的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属活动性顺序的基本概念。金属活动性顺序是……（详细解释概念）。它在化学反应中起到判断反应能否发生的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属活动性顺序在实际中的应用，以及它如何帮助我们判断置换反应是否会发生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属活动性顺序的排列原则和置换反应的判断条件。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属活动性顺序和置换反应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属活动性顺序和置换反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属活动性顺序和置换反应在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属活动性顺序的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对置换反应的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.金属活动性顺序的概念：金属活动性顺序是指金属原子失去电子的能力强弱的排列顺序。在金属活动性顺序中，位于氢之前的金属能与稀酸反应生成氢气，位于金属活动性顺序前面的金属能将位于后面的金属从其盐溶液中置换出来。

2.金属活动性顺序的排列原则：金属活动性顺序的排列原则是根据金属原子失去