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2024秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(热心公益活动)教学设计人民版
主备人
备课成员
教学内容
2024秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间,第三课“家门之外(热心公益活动)”教学设计,人民版。本节课主要内容包括:
1.理解公益活动的概念及其意义。
2.学习参与公益活动的途径和方法。
3.培养学生关爱社会、乐于助人的品质。
4.分析我国公益活动的发展现状及存在的问题。
5.探讨如何提高公益活动的效果和影响力。
6.案例分享:介绍具有代表性的公益活动,如“地球一小时”、“爱心午餐”等。
7.总结参与公益活动的收获和感悟。
本节课内容紧密结合教材,旨在引导学生关注社会问题,培养他们的社会责任感,提高道德素养。
核心素养目标
1.提升道德认知:理解公益活动内涵,认识到参与公益活动对个人成长和社会发展的积极影响。
2.培养社会责任感:激发学生关爱社会、参与公益的内在动力,增强承担社会责任的意识。
3.提高法治意识:了解公益活动中的法律法规,遵循法治原则参与社会服务。
4.发展实践能力:学会组织、参与公益活动的途径和方法,提升实际操作能力。
5.增强人际沟通:在公益活动中,培养团队合作精神,提高与他人沟通协作的能力。
6.塑造良好品格:通过参与公益活动,培养诚实守信、乐于助人的品质,树立正确价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在七年级的学习中,学生已经了解了道德与法治的基本概念,对社会责任和公民行为有一定的认识。在本单元前两课的学习中,学生也对个人成长与社会环境的关系有了初步的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生正处于青春期,他们对社会现象充满好奇,对于参与实际活动表现出较高的热情。学生的动手能力和团队协作能力较强,喜欢通过互动和讨论的方式学习。此外,他们开始形成自己的价值观,对公益活动有自己的看法和期待。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,学生对公益活动的理解可能较为表面,对公益活动的深远意义和实际操作可能不够了解。其次,学生在组织和实施公益活动时,可能会面临沟通协调、资源整合等方面的困难。此外,对于公益活动中的法律法规知识,学生可能掌握不足,需要加强引导和讲解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过生动的语言和案例,深入浅出地讲解公益活动的概念、意义和参与方法,帮助学生建立基本的理论框架。
(2)讨论法:组织学生就公益活动的现状、问题及改进措施进行小组讨论,鼓励学生发表自己的见解,培养批判性思维和解决问题的能力。
(3)案例分析法:选择具有代表性的公益活动案例,引导学生分析案例中的成功经验和面临的挑战,从中提炼出有益的经验教训。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用投影仪、计算机等多媒体设备,展示公益活动的图片、视频等资料,使学生对公益活动有更直观的认识。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,设计模拟公益活动的环节,让学生在虚拟环境中体验公益活动的组织和实施过程,提高实践操作能力。
(3)网络资源:利用互联网资源,引导学生查找和了解不同类型的公益活动,拓宽视野,激发学生的创新思维。
此外,结合学生特点,还可以采用以下教学方法与手段:
1.情境教学法:通过创设真实或模拟的情境,让学生在情境中体验公益活动,提高道德认知和情感认同。
(1)角色扮演:让学生扮演公益活动中的不同角色,如志愿者、组织者等,从不同角度体验公益活动,培养同理心和社会责任感。
(2)情景剧:组织学生编排情景剧,展示公益活动中的典型场景,引导学生关注社会问题,培养道德情感。
2.实践教学法:
(1)社会实践:组织学生实地参观公益活动,或参与社区志愿服务,将理论知识与实践相结合,提高学生的社会责任感和实践能力。
(2)课堂实践:课堂上组织学生设计小型公益活动,如爱心捐赠、环保宣传等,让学生在实践中掌握组织和管理公益活动的技能。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解公益活动的内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“你认为公益活动对社会和个人有哪些意义?”激发学生思考,为课堂学习公益活动内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论和情景剧表演,提高学生学习公益活动的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“你们知道哪些公益活动?它们是如何改变社会的?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生
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