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师生信息素养提升研究

现代信息技术和互联网技术渗透教育教学的各方面，教育信息化已成为了现代教育发展的主要趋势，也是现代教育过程中一个的重要环节。信息化教育教学对广大教师特别是农村教师带来了新的要求，因此充分发挥现代教育技术对教育教学的促进作用，帮助广大农村教师提升信息素养已成为学校教师培养和教学改革的当务之急。本文对农村教师信息素养的现状进行分析并提出相应的应对策略。

随着现代信息技术的飞速发展，多媒体信息技术睡互联网技术渗透在教育教学的各方面，教育信息化已成为了现代教育发展的主要趋势，也是现代教育过程中一个的重要环节。信息化教育教学对广大教师特别是农村教师带来了新的要求，因此充分发挥现代教育技术对教育教学的促进作用，帮助广大农村教师提升信息素养已成为学校教师培养和教学改革的当务之急。然而，在农村学校教师信息素养普遍不高，在教育教学中运用现代信息技术水平参差不齐，很大程度上制约了农村素质教育的发展，为此，提高农村教师信息素养对促进农村素质教育高质量发展具有重大而深远的意义。

新时代教师信息素养之要求

教师要有敏锐的信息意识

教师的信心意识就是对信息的敏感程度，还包括了对教学信息的敏感程度，能够了解到信息在信息化发展过程中的重要作用，也能够了解到自己对信息的需要了解到什么样的信息能够实现教学，并且完整的信息是制定良好的教学策略的前提假设，要形成现代教育的信息观念，充分地获得新的信息，才能够实现信息意识的强化，并且有利于学习能力得到改善，也能够实现自身的充实。

教师要有高尚的信息道德

信息道德就是指教师在选择使用以及传递信息的过程中，要遵循具体的道德要求，这种行为不能够侵犯别人的合法权益，也不能够对社会产生危害，不能够违反社会道德，并且教师作为信息的吸收者和传递者，要把那些不好的信息进行

过滤才能够传递给学生，这样有利于学生的身心健康，并且要促进学生充分的进行选择和判断。

教师要有基本的信息知识

信息知识，作为教师对信息理论的理解以及信息工具的把握，教师需要拥有一般的教育信息理论，认识到相关的信息特点，表现形式以及信息工具的支持，而且要了解不同信息在教学中的应用情况，包括了教材，报刊，电视以及计算机等，充分的使用投影仪，录音机以及计算机等各种计算机媒体要掌握信息，检索知识，了解检索信息的具体办法，充分的掌握不同的教学软件，由于网络技术以及教育国际化在不断的发展，信息检索需要用到不同的知识，这就需要教师了解不同的英语能力。

教师要具备熟练的信息能力

教师的信息能力包括了信息，判断，收集，处理和传递的能力，信息判断能力就是这种信息海洋中需要选择的能力，信息收集能力就是要根据自身的需求，使用不同的方法得到教学信息，信息批判能力是充分的了解生成的过程，并且了解信息的信度和效度。信息处理能力是指对获得的信息进行具体的加工变化以及保存的能力，信息生成能力就是通过不同的信息归纳以及抽象得到的结论，信息传递能力是通过浅显易懂的方式表达自己的成果以及传递信息的能力，也是教师信息素养中非常重要的因素，教师作为信息的吸收人员和传递人员，信息能力的情况会深刻的影响教学成果和科研成果。

农村教师信息素养之现状

信息技术教育加大课改的步伐

信息技术的飞速发展需要传统的课程，要满足信息化社会的要求，它是一种强大的力量，有利于课程改革，在操作的过程中得到补充，综合和现代社会以及科技相关的信息，促进新课程改革得到革新，在教学的时候要根据学科的情况，通过教学软件进行选择，结合教科书上没有的教学内容，并且能够在教学的过程中进行运用，才能够对课堂内外进行沟通与交流，促进学习领域得到扩展，并且使用信息技术教师和学生能够充分的更新课堂中的知识和不足，才能够获得比较丰富的教学资源。

一旦现代信息技术能够充分的融合到课堂改革的过程中，就能够促进课堂改革的技术含量得到强化，这种效益会不断的得到改善，课程的质量也在不断的提高，它的参与改善了课程，改革的环境促进了课程结构得到优化，有利于课程改革的生产力得到提高，有利于课改的步伐得到改进。

信息技术教育带来教学的生机

信息技术由于独特交互性以及丰富的表现能力，可以为课堂整合提供更大的便利，对于自主学习提供了很好的环境，学生通过教师提供的素材进行各种各样的讨论，能够了解问题并且解决问题，这种以教师为主体以及学生为主体的教学模式迎合了课程改革的宗旨。而且通过信息技术能够把教材中不能够直观再现的重难点问题，通过多媒体具体生动地提供给学生，这种新的教学模式和教学方法让他们从枯燥的课堂中进行解脱，学生的课堂精力比较充沛，注意力得到了集中，对于教学信息的反馈比较热情，学习的主动性也上升的不会把学习作为一种包袱，这样能够促进学生的学习兴趣得到提高，整体的教学变得更加鲜活了，让自己的课堂教学比较生机勃勃。

信息技术教育目前存在的问题

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