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七年级语文上册20记铭说志四篇《寒花葬志》教案1长春版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自长春版七年级语文上册第20单元的《寒花葬志》。本篇文章是一篇记铭类文章,通过描述寒花葬礼的情景,表达了对逝去亲人的怀念和对生命的思考。本节课的主要内容包括:
1.理解文章的背景和基本情节,掌握寒花葬礼的来历和意义。
2.分析文章中的描写手法和表达方式,体会作者的情感态度。
3.通过对文章的深入学习,引导学生思考生命的意义和价值。
4.培养学生的阅读理解能力和表达能力,提高他们的语文素养。
教学重点是让学生通过阅读理解文章的主旨,培养他们的思维能力和审美能力。教学难点是引导学生深入理解作者的情感态度和思考生命的意义。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语文学科核心素养:通过阅读和分析《寒花葬志》,提升学生的文学素养和审美能力,使他们在阅读中体会作者的情感态度,理解生命的意义和价值。
2.思维能力:引导学生运用批判性思维和创造性思维,对文章内容进行深入分析和解读,从而培养他们的独立思考和问题解决能力。
3.文化传承与理解:通过学习《寒花葬志》,使学生了解和传承我国传统文化中的丧葬文化,同时培养他们对不同文化现象的理解和尊重。
4.情感态度与价值观:通过学习本文,引导学生珍视生命、敬畏生命,培养他们积极向上的人生态度和价值观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.文章主旨的理解:通过阅读和分析,把握文章表达的对逝去亲人的怀念和对生命的思考。
2.描写手法的鉴赏:引导学生体会作者运用细节描写、情感渲染等手法表达主题的艺术效果。
难点:
1.作者情感态度的把握:深入理解作者在文中隐含的情感色彩和深层含义。
2.生命价值的思考:引导学生从文章中汲取对生命的启示,形成自己对于生命意义的认识。
解决办法:
1.针对文章主旨的理解,可以通过小组讨论、教师引导的方式,让学生在文本细读中逐渐体会作者的情感脉络。
2.对于描写手法的鉴赏,可以通过教师示范分析、学生模仿练习的方式,让学生学会如何欣赏和评价文学描写。
3.对于作者情感态度的把握,可以通过创设情境、分享个人体验等方式,让学生在情感共鸣中理解作者的态度。
4.对于生命价值的思考,可以结合学生的生活实际,通过小组讨论、写作表达等途径,引导学生进行深入的思考和表达。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过设定具体的情境,让学生在情境中感受和体验文章所表达的情感,从而更好地理解文章主旨。例如,在讲解《寒花葬志》时,可以创设一个虚拟的寒花葬礼场景,让学生身临其境地感受文章所描述的情景。
2.互动式教学法:通过教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习兴趣和主动性。例如,在讲解文章中的描写手法时,可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的理解和观点,从而促进学生的思维能力和表达能力的提升。
3.探究式教学法:通过引导学生提出问题、寻找答案的过程,培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如,在讲解文章的主旨时,可以让学生提出关于生命意义的问题,并引导学生通过阅读和思考来寻找答案。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体设备,如PPT、视频等,展示与文章相关的图片、音频和视频材料,增强学生对文章内容的理解和感受。例如,在讲解《寒花葬志》时,可以播放一段关于寒花葬礼的视频,让学生更直观地了解文章所描述的情景。
2.在线教学平台:利用教学软件和在线平台,进行课前预习、课后作业的布置和反馈,提高学生的学习效果和效率。例如,可以通过在线平台发布与文章相关的问题,让学生在课前进行思考和预习,从而更好地参与课堂讨论。
3.写作教学手段:通过写作的方式,让学生表达对文章内容的理解和感悟,提高学生的表达能力和创造力。例如,在讲解文章的主旨后,可以让学生写一段关于自己对生命意义的理解和感悟的文字,从而培养学生的写作能力和思考能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《寒花葬志》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《寒花葬志》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《寒花葬志》的教学目标和《寒花葬志》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《寒花葬志》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《寒花葬志》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《寒花葬志》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的与记铭说志相关的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《寒花葬志》新课
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