七年级语文上册 20 记 铭 说 志四篇《寒花葬志》教案1 长春版.docx

七年级语文上册20记铭说志四篇《寒花葬志》教案1长春版

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教学内容

本节课的教学内容选自长春版七年级语文上册第20单元的《寒花葬志》。本篇文章是一篇记铭类文章，通过描述寒花葬礼的情景，表达了对逝去亲人的怀念和对生命的思考。本节课的主要内容包括：

1.理解文章的背景和基本情节，掌握寒花葬礼的来历和意义。

2.分析文章中的描写手法和表达方式，体会作者的情感态度。

3.通过对文章的深入学习，引导学生思考生命的意义和价值。

4.培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的语文素养。

教学重点是让学生通过阅读理解文章的主旨，培养他们的思维能力和审美能力。教学难点是引导学生深入理解作者的情感态度和思考生命的意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《寒花葬志》，提升学生的文学素养和审美能力，使他们在阅读中体会作者的情感态度，理解生命的意义和价值。

2.思维能力：引导学生运用批判性思维和创造性思维，对文章内容进行深入分析和解读，从而培养他们的独立思考和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习《寒花葬志》，使学生了解和传承我国传统文化中的丧葬文化，同时培养他们对不同文化现象的理解和尊重。

4.情感态度与价值观：通过学习本文，引导学生珍视生命、敬畏生命，培养他们积极向上的人生态度和价值观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主旨的理解：通过阅读和分析，把握文章表达的对逝去亲人的怀念和对生命的思考。

2.描写手法的鉴赏：引导学生体会作者运用细节描写、情感渲染等手法表达主题的艺术效果。

难点：

1.作者情感态度的把握：深入理解作者在文中隐含的情感色彩和深层含义。

2.生命价值的思考：引导学生从文章中汲取对生命的启示，形成自己对于生命意义的认识。

解决办法：

1.针对文章主旨的理解，可以通过小组讨论、教师引导的方式，让学生在文本细读中逐渐体会作者的情感脉络。

2.对于描写手法的鉴赏，可以通过教师示范分析、学生模仿练习的方式，让学生学会如何欣赏和评价文学描写。

3.对于作者情感态度的把握，可以通过创设情境、分享个人体验等方式，让学生在情感共鸣中理解作者的态度。

4.对于生命价值的思考，可以结合学生的生活实际，通过小组讨论、写作表达等途径，引导学生进行深入的思考和表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在情境中感受和体验文章所表达的情感，从而更好地理解文章主旨。例如，在讲解《寒花葬志》时，可以创设一个虚拟的寒花葬礼场景，让学生身临其境地感受文章所描述的情景。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解文章中的描写手法时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，从而促进学生的思维能力和表达能力的提升。

3.探究式教学法：通过引导学生提出问题、寻找答案的过程，培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如，在讲解文章的主旨时，可以让学生提出关于生命意义的问题，并引导学生通过阅读和思考来寻找答案。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与文章相关的图片、音频和视频材料，增强学生对文章内容的理解和感受。例如，在讲解《寒花葬志》时，可以播放一段关于寒花葬礼的视频，让学生更直观地了解文章所描述的情景。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课后作业的布置和反馈，提高学生的学习效果和效率。例如，可以通过在线平台发布与文章相关的问题，让学生在课前进行思考和预习，从而更好地参与课堂讨论。

3.写作教学手段：通过写作的方式，让学生表达对文章内容的理解和感悟，提高学生的表达能力和创造力。例如，在讲解文章的主旨后，可以让学生写一段关于自己对生命意义的理解和感悟的文字，从而培养学生的写作能力和思考能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《寒花葬志》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《寒花葬志》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《寒花葬志》的教学目标和《寒花葬志》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《寒花葬志》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《寒花葬志》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《寒花葬志》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与记铭说志相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《寒花葬志》新课