新教材高中政治 2.2 唯物主义和唯心主义教案3 新人教版必修4.docx

新教材高中政治2.2唯物主义和唯心主义教案3新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：唯物主义和唯心主义

2.教学年级和班级：高中二年级，政治班

3.授课时间：第3节课，星期二上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解唯物主义与唯心主义的基本概念。

2.掌握唯物主义与唯心主义的基本观点及其代表人物。

3.分析唯物主义与唯心主义在历史发展中的作用。

4.比较唯物主义与唯心主义的主要区别，并探讨其对现实生活的意义。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解（15分钟）：

a.简要介绍唯物主义与唯心主义的基本概念。

b.阐述唯物主义与唯心主义的基本观点及代表人物。

3.案例分析（15分钟）：

a.分析历史上唯物主义与唯心主义的发展状况。

b.讨论唯物主义与唯心主义在现实生活中的具体表现。

4.小组讨论（10分钟）：

a.学生分成小组，讨论唯物主义与唯心主义的主要区别。

b.各小组分享讨论成果，全班进行交流。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.教师总结本节课的主要内容。

b.提出思考问题，引导学生课后深入思考。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答的积极性等。

2.课后作业：布置相关的思考题，检验学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。

教学资源：

1.教材：《新教材高中政治》必修4，新人教版。

2.辅助资料：相关历史人物介绍、现实案例等。

注意事项：

1.注重课堂互动，引导学生积极参与讨论。

2.结合现实生活，提高学生的理论联系实际能力。

3.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

二、核心素养目标

1.培养学生的唯物辩证思维，使其能够运用唯物主义观点分析社会现象，树立正确的世界观和价值观。

2.培养学生独立思考、批判性思维能力，学会从不同角度看待问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的历史使命感，使其了解唯物主义与唯心主义在历史发展中的作用，认识其在现实生活中的重要性。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、分享观点，提高沟通表达能力和人际交往能力。

5.引导学生关注时事政治，结合实际案例，提高理论联系实际的能力，为未来参与社会生活奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.唯物主义与唯心主义的基本概念及其区别。

-举例：通过解释“物质决定意识”与“意识决定物质”两种观点，使学生明确唯物主义与唯心主义的核心区别。

b.唯物主义与唯心主义的主要代表人物及其理论。

-举例：介绍马克思、恩格斯的唯物史观和黑格尔、柏拉图的唯心主义思想，强调其对后世的影响。

c.唯物主义与唯心主义在现实生活中的应用。

-举例：分析社会政治现象、科技进步等，探讨不同观点对现实世界的影响。

2.教学难点

a.唯物辩证法与唯心辩证法的理解。

-难点解释：唯物辩证法强调事物发展的内在矛盾和统一，唯心辩证法则侧重于理念的发展变化。学生需要理解两种辩证法在逻辑上的区别和应用。

b.历史唯物主义与历史唯心主义的辨识。

-难点解释：历史唯物主义认为历史发展是由物质生产力决定的，而历史唯心主义强调思想、文化对历史的塑造作用。学生需要学会分析历史事件时辨识两种观点的影响。

c.唯物主义与唯心主义在当代社会中的体现。

-难点解释：现代社会中，两种哲学思想往往交织在一起，学生需要学会从复杂的社会现象中识别出唯物主义与唯心主义的痕迹，并分析其对个人和社会的影响。

d.唯物主义与唯心主义对个人价值观的影响。

-难点解释：不同的哲学观点会影响个人的价值取向和决策方式。学生需要思考如何将唯物主义与唯心主义的合理成分融入到自己的价值观中，指导自己的行为和选择。

针对以上教学难点和重点，教师应采取以下措施：

-使用生动的案例和实际例子来帮助学生理解和记忆抽象的概念。

-通过图表、时间线等视觉辅助工具，清晰地展示唯物主义与唯心主义的发展脉络和主要观点。

-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验不同哲学观点的应用。

-提供丰富的阅读材料和资源，鼓励学生在课外进行深入研究，增强理解深度。

-通过问题导向的学习，引导学生主动探索和质疑，培养批判性思维能力。

-定期进行反馈和评估，及时发现学生的理解偏差，提供个别指导和支持。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

为实现教学目标，针对学习者特点，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，为学生讲解唯物主义与唯