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浙江省奉化中学高中英语校本课程话题阅读4TheOlympicGame-ThestoryofAtlanta教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
浙江省奉化中学高中英语校本课程话题阅读4TheOlympicGame-ThestoryofAtlanta教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容为浙江省奉化中学高中英语校本课程话题阅读4中的“TheOlympicGame-ThestoryofAtlanta”。该教学内容主要围绕奥运会的主题,通过对亚特兰大奥运会的相关故事进行阅读和分析,让学生了解奥运会的历史和文化。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在七年级英语课程中已学习过关于奥运会的基本知识,如奥运会五环旗、比赛项目等。本节课将在此基础上,深入探讨奥运精神以及奥运会背后的故事,如亚特兰大奥运会的申办、筹备过程以及举办过程中的感人事件,使学生在了解奥运历史的同时,提高英语阅读和表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:
1.提高英语阅读素养:通过分析奥运会相关文章,增强学生对英文文本的理解和解读能力,提升阅读素养。
2.增强跨文化交际意识:让学生了解奥运会背后的文化内涵,提高对不同文化背景下奥运精神的认知。
3.培养思辨能力:鼓励学生对亚特兰大奥运会的故事进行思考,发表个人见解,培养独立思考和批判性思维。
4.提升团队合作能力:通过小组讨论和分享,促进学生间的交流与合作,培养团队协作精神。
5.增强表达能力:引导学生运用所学英语知识,表达自己对奥运会的看法和感悟,提高语言表达能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握与奥运会相关的专业词汇和表达方式。
2.理解并分析亚特兰大奥运会的背景及重要事件。
难点:
1.对英文长篇文章的快速阅读理解。
2.运用批判性思维对奥运会事件进行深入分析和讨论。
解决办法及突破策略:
1.提供词汇表和课前预习材料,帮助学生提前熟悉相关词汇和表达。
2.采用略读和精读相结合的阅读策略,指导学生快速抓取文章主旨,细读理解关键信息。
3.设计课堂讨论环节,通过提问引导学生思考,鼓励学生提出问题并寻找答案,培养批判性思维。
4.利用图表、时间线等视觉辅助工具,帮助学生清晰梳理文章结构和事件发展,降低理解难度。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和丰富的图片,向学生介绍奥运会的历史背景和亚特兰大奥运会的重要事件,激发学生对主题的兴趣。
-结合课本内容,设计互动提问环节,引导学生主动思考和参与讨论。
-采用故事叙述法,将亚特兰大奥运会的故事融入教学中,提高学生的学习兴趣和记忆效果。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,针对奥运会的精神和事件进行深入探讨,鼓励学生表达自己的观点和感受。
-设计具有启发性的讨论题目,引导学生从不同角度分析问题。
-利用小组合作,培养学生的团队合作能力和批判性思维。
3.情境模拟法:创设模拟奥运会现场的情境,让学生扮演不同角色,体验奥运会文化和精神。
-通过角色扮演,让学生在实践中学习和运用英语,提高语言运用能力。
-模拟采访和报道,培养学生的表达能力和跨文化交际能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,展示奥运会的图片、视频和新闻资料,增强课堂的直观性和生动性。
-通过视频资料,让学生更直观地了解亚特兰大奥运会的盛况和背后的故事。
-使用PPT等演示工具,清晰展示教学内容的结构,帮助学生系统掌握知识。
2.教学软件:运用互动式教学软件和在线资源,提高学生的学习参与度和自主学习能力。
-使用在线英语学习平台,提供丰富的阅读材料和互动练习,帮助学生巩固所学知识。
-利用虚拟现实(VR)技术,让学生“亲临”奥运会现场,增强学习体验。
3.网络资源:利用网络资源,拓宽学生的知识视野,提供更多元的观点和信息。
-引导学生查阅相关英文网站,获取奥运会的历史资料和国际视角。
-通过社交媒体,让学生参与到奥运话题的讨论中,提高他们的信息筛选和评价能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《TheOlympicGame-ThestoryofAtlanta》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在观看奥运会时,有没有想过它背后的故事和意义?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索奥运会的历史和精神。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解奥运会的基本概念和历史背景。奥运会是全球最具影响力的体育盛事,它象征着和平、友谊和
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