2024年春七年级语文下册 第六单元 21 伟大的悲剧教案 新人教版.docx

2024年春七年级语文下册第六单元21伟大的悲剧教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级语文下册第六单元21伟大的悲剧教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024年春七年级语文下册》第六单元中的《21伟大的悲剧》一文。教学内容围绕课文描绘的悲剧英雄形象，探讨其伟大之处及其在历史长河中的意义。本节课将重点分析课文中的人物描写、情节安排以及悲剧主题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过记叙文、说明文等不同文体，对人物描写、情节分析有一定的基础。在此基础上，《伟大的悲剧》将引导学生从新的角度——悲剧美学的视角，审视和理解文本，进一步拓展学生对文学作品的深度解读能力。通过本节课的学习，学生将能够将已掌握的知识与新学内容相结合，深入领会悲剧英雄的伟大精神及其在现实生活中的启示意义。

核心素养目标

1.阅读理解：提升学生对文本的深入解读和感悟，掌握分析人物形象、情节发展的方法，能从悲剧美学角度理解作品的内涵。

2.思维发展：激发学生批判性思维，学会从多角度分析问题，提高对事物本质的认识。

3.文化认同：感受悲剧英雄的伟大精神，增强民族自豪感，理解中华民族优秀传统文化。

4.表达交流：锻炼学生书面及口头表达能力，学会运用所学知识进行观点阐述和情感表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上学期，学生已经学习了不同文体的基本知识和阅读技巧，包括记叙文、说明文等。在此基础上，下册的学习中，他们对人物描写、情节分析有了更深入的了解。此外，学生对悲剧概念有初步的认识，能够理解基本的文学常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对于具有深刻内涵的文学作品具有一定的兴趣。他们在思维上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的分析能力和批判性思维能力。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《伟大的悲剧》一文时，学生可能对悲剧美学的理解存在困难，难以把握悲剧英雄的伟大精神。此外，对于文本中较为抽象的描述和深层次的主题理解，学生可能感到挑战。在表达交流环节，部分学生可能因口语和书面表达能力不足，难以准确表达自己的观点和情感。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

1）讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生讲解课文中悲剧美学的概念、人物形象分析等，使学生系统掌握课文知识。

2）讨论法：针对课文中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3）情境教学法：创设与课文相关的情境，让学生在角色扮演、情景剧表演等活动中，深入体会课文内涵，提高学生的情感体验和表达能力。

2.教学手段：

1）多媒体设备：利用PPT、视频等手段，展示课文相关的图片、影片，帮助学生直观地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2）教学软件：运用教学软件（如思维导图软件、在线阅读平台等），辅助学生进行课文阅读、知识梳理和拓展学习，提高教学效果。

3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与课文相关的背景资料、评论文章等，培养学生自主学习和信息检索能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下具体教学步骤：

步骤一：导入新课。通过播放与悲剧相关的短视频，激发学生对悲剧美学的兴趣，为新课学习奠定基础。

步骤二：自主学习。学生利用多媒体设备阅读课文，了解悲剧英雄的形象特点，完成预习任务。

步骤三：课堂讲解。教师运用讲授法，详细讲解课文内容，帮助学生系统掌握悲剧美学知识。

步骤四：小组讨论。学生分组讨论课文中悲剧英雄的伟大精神，培养学生的批判性思维和合作能力。

步骤五：情境教学。组织学生进行角色扮演或情景剧表演，让学生在活动中深入体会课文内涵。

步骤六：总结提升。教师引导学生利用教学软件进行知识梳理，巩固所学内容。

步骤七：作业布置。教师布置与课文相关的拓展阅读和网络资源搜集任务，培养学生的自主学习和信息检索能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《伟大的悲剧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困难时坚持不懈、勇往直前的例子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索悲剧英雄的伟大精神。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解悲剧的基本概念。悲剧是一种表现人性、命运、社会责