六年级下册音乐教案-2 《我抱着月光，月光抱着我》 ︳人音版 （五线谱）.docx

六年级下册音乐教案-2《我抱着月光，月光抱着我》︳人音版（五线谱）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自六年级下册音乐教材-2《我抱着月光，月光抱着我》︳人音版（五线谱）。本节课主要学习以下内容：

1.歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的歌词理解与情感表达。

2.学习并掌握歌曲中的旋律、节奏、音符等基本音乐知识。

3.学会用五线谱表示歌曲旋律，培养学生的识谱能力。

4.通过分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

5.引导学生感受月光的美好，激发对音乐和生活的热爱。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的过程中，感受到月光的美好，体验音乐带来的愉悦。

2.提升学生的音乐表现力，通过分组合作、合唱等形式，让学生在实践中学会如何运用歌声表达情感，培养团队协作精神。

3.提高学生的音乐识谱能力，学会用五线谱表示歌曲旋律，为今后学习更多音乐知识打下基础。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们主动探索音乐世界的兴趣，丰富精神生活。

三、学情分析

在六年级下册的音乐教学中，我们面对的学生群体具有一些共同的特点和需求。首先，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有着较高的热情和兴趣。他们对旋律、节奏等方面有一定的认识，能够参与到音乐活动中来。然而，由于个体差异，学生在音乐知识和能力上存在一定的差距，部分学生可能对五线谱的识读和运用还不够熟练。

在知识方面，大部分学生对音乐的基本概念、节奏和旋律等有了一定的了解。通过前面的学习，他们已经掌握了部分乐理知识，如音符、节拍、音阶等。然而，在五线谱的识读和运用上，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习需求，采取合适的教学方法帮助他们提高识谱能力。

在能力方面，学生的音乐表现力各不相同。部分学生具有较强的音乐表现力，能够较好地演唱和演绎歌曲。然而，也有部分学生在音乐表现力方面有待提高。因此，在教学过程中，我们需要通过各种实践活动，激发学生的音乐表现欲望，提高他们的音乐表现力。

在素质方面，学生的音乐素养参差不齐。部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，自觉参与音乐活动，培养了一定的音乐素养。然而，也有部分学生对音乐的关注度不高，缺乏必要的音乐素养。针对这一情况，我们需要在教学中注重培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

在行为习惯方面，学生们的学习态度和学习习惯各有不同。部分学生学习积极，课堂参与度高，能够认真完成老师布置的任务。然而，也有部分学生学习态度不够端正，课堂参与度较低，对学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度和行为习惯，积极引导他们树立正确的音乐学习观念。

针对以上学情分析，本节课的教学重点关注以下几个方面：

1.针对学生音乐知识的差异，注重乐理知识的巩固和拓展，特别是五线谱的识读和运用。

2.针对学生音乐能力的差异，通过分组合作、合唱等形式，激发学生的音乐表现欲望，提高他们的音乐表现力。

3.针对学生音乐素养的差异，注重培养学生的音乐审美能力和欣赏水平，提高他们的音乐素养。

4.针对学生学习态度和行为习惯的差异，积极引导他们树立正确的音乐学习观念，培养良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我抱着月光，月光抱着我》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的音乐理论知识教材，以便学生能够跟随老师的教学步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘月光的图片，以及一些五线谱的示例和练习题。

3.实验器材：本节课可能需要一些音乐制作或演奏的器材，如钢琴、吉他、鼓等乐器，以及一些音频录制设备，以便学生能够实际操作并进行音乐创作和表演。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生能够进行小组讨论和合作。同时，也可以设置一些实验操作台，供学生进行音乐实验和表演。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、音响设备等，以便老师能够清晰地展示和讲解教学内容，同时也能够播放音乐和视频资源，提供更好的学习体验。

6.网络资源：确保教室内有稳定的网络连接，以便能够使用在线音乐和视频资源，以及进行一些在线教学活动，如在线讨论、音乐分享等。

7.安全措施：在进行实验或音乐演奏时，确保学生能够遵守安全规则，使用正确的操作方法，以防止意外伤害的发生。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我抱着月光，月光抱着我》的兴趣，激发其探索欲望。