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《紧急电话》幼儿园安全教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材《我们的生活》，具体内容为第九章《紧急电话》的第一节，主要详细讲解110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。

二、教学目标

1.让幼儿了解并掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法及其用途。

2.培养幼儿在遇到紧急情况时，能够冷静、迅速拨打相应紧急电话的能力。

3.增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解各种紧急电话的使用场景，并能正确拨打。

教学重点：110、120、119等紧急电话的拨打方法及其用途。

四、教具与学具准备

1.教具：手机模型、图片、卡片、挂图、紧急电话号码表。

2.学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过讲述一个幼儿在生活中遇到的紧急情况，引导幼儿思考如何求助，从而引出紧急电话的概念。

2.新课导入（10分钟）

教师展示手机模型，讲解110、120、119等紧急电话的拨打方法，让幼儿了解各种紧急电话的用途。

3.例题讲解（15分钟）

教师通过挂图、卡片等教具，结合实例讲解各种紧急电话的使用场景，引导幼儿学会正确拨打紧急电话。

4.随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、彩色笔等学具，让幼儿画出自己遇到紧急情况时，拨打相应紧急电话的场景。

5.小组讨论（10分钟）

将幼儿分成小组，讨论如何正确拨打紧急电话，以及遇到紧急情况时应注意的事项。

六、板书设计

1.板书《紧急电话》

2.内容：

①110：报警电话

②120：急救电话

③119：火警电话

④拨打方法：手机/座机拨号键→紧急电话号码→通话

七、作业设计

1.作业题目：画出自己遇到紧急情况时，拨打相应紧急电话的场景。

2.答案：幼儿作品，内容符合实际场景，能正确展示拨打紧急电话的过程。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织幼儿参观消防队、医院等地，让幼儿实地了解各种紧急电话的使用场景，提高幼儿的安全意识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的详细程度

4.小组讨论的组织与引导

5.作业设计的针对性与实践性

6.课后反思与拓展延伸的实际操作

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点和难点解析：在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平、生活经验和心理特点。本节课的难点在于让幼儿理解并掌握各种紧急电话的使用场景，而重点则是110、120、119等紧急电话的拨打方法及其用途。

补充说明：针对难点，教师可以通过生动的实例、图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。对于重点内容，教师应多次重复讲解，并进行实际操作演示，以确保幼儿掌握。

二、实践情景引入的设计

重点和难点解析：实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动参与的关键环节。设计时应注意情景的真实性、趣味性和引导性。

补充说明：教师可以设计一个幼儿熟悉的场景，如幼儿在公园玩耍时丢失了父母，如何求助。通过提问、讨论等方式，让幼儿身临其境地感受紧急情况，从而引出紧急电话的概念。

三、例题讲解的详细程度

重点和难点解析：例题讲解是帮助幼儿理解和掌握知识的重要手段。讲解时要注意由浅入深、循序渐进，确保幼儿能跟上教学节奏。

补充说明：教师可以通过挂图、卡片等教具，结合实例详细讲解每种紧急电话的拨打方法、使用场景和注意事项。同时，用手机模型进行实际操作演示，让幼儿直观地了解拨打过程。

四、小组讨论的组织与引导

重点和难点解析：小组讨论能培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。组织与引导时应注意分工明确、问题具有针对性和引导性。

补充说明：教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，提出具有启发性的问题，引导幼儿展开讨论。在讨论过程中，教师应密切关注各小组的进展，适时给予指导和鼓励。

五、作业设计的针对性与实践性

重点和难点解析：作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识，提高实际操作能力。

补充说明：作业设计应紧密结合课堂内容，让幼儿通过绘画、手工等形式，展示自己遇到紧急情况时拨打相应紧急电话的场景。这样既能锻炼幼儿的动手能力，又能加深他们对紧急电话的理解和记忆。

六、课后反思与拓展延伸的实际操作

重点和难点解析：课后反思与拓展延伸是教学的重要组成部分，有助于提高教学质量，促进幼儿全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时应注意语速适中，发音清晰，确保幼儿能够听懂。

2.在关键知识点和环节，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3.运用丰富的表情和肢体语言，增强与幼儿的互动。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、新课导入、例题讲解等环节的时间充足