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人教版六年级上册道德与法治全册教
人教版六年级上册道德与法治全册教
人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目
标
知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解
法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保
护我的正当权利。
教学重难点及关键
教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依
法维护自己的合法权利。
教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
教法
提问法,讲解法,讨论法
学法
合作探究法,自主学习法
教具及学具准备
小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数
两课时
教学过程与设计同学给我们带来的小品表演。小品表演:学生表演引言中的汪菁、
杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继
续忍受还是可以想别的办法解决呢?
学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会
舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;
把对方告上法庭,通过司法途径解决。
师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地
维护自己的权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节
“生活中的法律保护”
二、了解本节课的学习目标:
(1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。
1
人教版六年级上册道德与法治全册教
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保
护的意义。
三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点:
(1)如何理解法律保护公民的正当权利?
(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?(3)为什么我们
未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权
利的专门法律?
学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。
交流自主学习的结果。
四、分组探究、展示交流:
1、你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪些权利?
告、检举权等。
2、人身权利:人身自由权、生命权、健康权、
姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。
3、财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。
4、受教育权。
5、司法保护权。
2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况,你认为他们分别可以怎样依
法维权?学生分组探究,代表发言交流探究成果。
教师指导:利用法律来进行维权主要依靠法律手段,通过执法机关来进行维权行
动。(1)、汪菁案例解决的途径:上诉到工商部门、城管部门等,由他们出面进
行依法取缔;去法院起诉,要求停止侵害,进行赔偿。(2)、杨依维权的途径:
反映到卫生防疫部门,依法处罚小饭店;上诉到法院要求民事赔偿等。
(3)、王浩可以拨打110报警,由公安部门配合抓获敲诈者。
3、作为未成年人,一般会有哪些不法侵害发生?把你知道的案例与大家分享。
学生分组探究,代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来自社会的,还有来自家庭和学校的。如:1、被社会青年敲
诈勒索。
2、被流氓或坏人殴打。
3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。
4、被坏人抢夺xx或被骗xx。
5、被家长或学校老师殴打、体罚。4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益
的事情发生?
学生分组探究,代表发言交流探究成果。1、全社会共同参与,齐心协力,为未
2
人教版六年级上册道德与法治全册教
成年人健康成长构建良好的社会环境。
2、加强管理,加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育,提高未成年
人的素质,增强未成年人的法制观念
3、注重修养,善于引导,家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学
习环境。
5、阅读课
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