八年级英语下册 Unit 4 Why don’t you talk to your parents单元教案 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents单元教案（新版）人教新目标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自八年级英语下册Unit4“Whydon’tyoutalktoyourparents?”，重点围绕如何用英语表达建议和解决青少年常见问题。教学内容包括：1）新词汇和短语，如“suggestion”,“upset”,“ignore”等；2）一般现在时态用于提建议；3）如何构建提供建议的句子，如“Whydon’tyou…?”“Youshould…”；4）阅读理解技巧，通过阅读文章了解角色如何处理问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的日常交流用语，对一般现在时态有了初步认识，并学会了如何表达个人情感。本单元将在此基础上，让学生通过情景对话和阅读练习，进一步学习如何就问题提出建设性建议，并将所学时态运用到更复杂的语言环境中，增强语言实践能力和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit4“Whydon’tyoutalktoyourparents?”的学习，旨在实现以下目标：

1.语言能力：学生能够掌握并运用新词汇和短语，如“suggestion”,“upset”,“ignore”等，熟练使用一般现在时态提供建议，构建合理的建议句子。同时，通过课堂讨论和角色扮演等活动，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生面对问题时，能运用批判性和创造性思维寻求解决方案。通过分析文章中角色的行为和选择，学会独立思考，形成自己的见解，提高问题解决能力。

3.文化意识：借助教材内容，使学生了解中西方在处理青少年问题上的不同观念和方法，培养跨文化交际意识，尊重文化多样性。

4.学习能力：学生能够通过自主、合作、探究的学习方式，掌握阅读理解技巧，提高自主学习能力。在小组活动中，培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇和短语：本节课的核心词汇和短语包括“suggestion”,“upset”,“ignore”,“Whydon’tyou…?”,“Youshould…”，这些词汇和短语是表达建议的关键，教师应重点讲解并确保学生熟练掌握。

-举例：在讲解“suggestion”时，可以通过列举一些常见的建议，如“Whydon’tyougotobedearly?”“Agoodsuggestionistoexercisemore.”

（2）一般现在时态：用于提建议的句子需要使用一般现在时态，这是本节课的重点语法点。

-举例：解释如何用一般现在时态构成建议句，如“Whydon’tyoutalktoyourparents?”“Youshouldtellthemhowyoufeel.”

（3）建议句型的构建：学生需要学会如何构建合理的建议句子，以便在实际交流中提出有效的建议。

-举例：通过示例句子展示不同建议句型的构造，如“Whydon’tyou+动词原形”和“Youshould+动词原形”。

（4）阅读理解技巧：培养学生通过阅读文章获取信息、分析问题和解决问题的能力。

-举例：指导学生如何从文章中找出角色提出的建议，并理解这些建议背后的原因。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能难以在恰当的语境中准确使用新词汇和短语。

-突破方法：通过情景对话、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用新词汇。

（2）时态的正确使用：一般现在时态在建议句中的使用对学生来说可能是一个难点。

-突破方法：通过大量的例句展示和练习，让学生感受时态在句子中的运用，并引导他们通过替换动词来巩固时态的使用。

（3）建议句型的灵活运用：学生可能难以在口语表达中灵活运用不同的建议句型。

-突破方法：设计不同场景的口语练习，鼓励学生尝试使用不同的建议句型，并提供反馈和指导。

（4）阅读理解中的细节把握：学生可能在阅读文章时难以捕捉到关键信息，影响对建议的理解。

-突破方法：教授学生如何通过寻读、略读等策略快速找到文章中的关键信息，并通过问题解答和讨论加深理解。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-白板与白板笔

-学生用书、练习册

-词汇卡片

2.软件资源：

-课本配套光盘及教学软件

-课堂活动指导手册

-阅读材料及补充对话

-词汇和语法练习题

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、反馈学习情况）

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