2016年九年级化学上册 第1单元 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版.docxVIP

2016年九年级化学上册第1单元课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2016年九年级化学上册第1单元课题3《走进化学实验室》，具体包括实验室基本操作方法、实验仪器的认识与使用、实验安全规则等。教学内容与学生已有知识的联系：首先，回顾七、八年级所学的实验基本操作，如如何正确使用试管、烧杯、量筒等，以及实验室基本规则。其次，结合九年级上册第1单元课题2《物质的性质与变化》中所学的化学知识，进行实验操作，如溶液的配制、物质的鉴别等。

本节课旨在让学生通过实验操作，巩固所学知识，提高实验技能，培养学生的实验兴趣和科学探究能力。在教学过程中，要注重实际操作，让学生动手动脑，提高学生的实践能力。同时，要强调实验安全，让学生养成良好的实验习惯，确保实验过程的安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。通过实验操作，培养学生进行科学探究的能力，学会观察、思考、分析和解决问题；通过实验现象的观察和分析，培养学生证据推理的能力，学会运用证据来说明问题；通过实验原理的学习和实验操作的实践，培养学生模型建构的能力，学会建立模型来解释现象；同时，注重培养学生的科学态度，让学生在实验过程中遵守实验规则，注重实验安全，养成严谨、细致、合作的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如物质的性质、变化等。此外，学生还应该具备一定程度的实验操作技能，如正确使用实验仪器、配制溶液等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生偏向于实践型，喜欢通过动手操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在走进化学实验室的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对实验仪器的认识不足，操作不熟练；②实验操作步骤复杂，容易出错；③实验安全知识掌握不牢固，容易发生意外；④在实验过程中，学生可能缺乏观察细致、思考深入的能力。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中加以引导和解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：本节课以实验为主线，通过学生的亲身体验，增强对化学实验操作的理解和掌握。教师引导学生观察实验现象，引导学生运用已有的知识分析解释现象，培养学生的观察能力和科学思维。

（2）问题驱动法：教师针对实验过程和实验现象提出问题，引导学生思考，激发学生的探究兴趣，培养学生的问题解决能力。

（3）小组合作学习法：学生在小组内进行实验操作、讨论交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示实验操作步骤、实验现象等，帮助学生直观地理解实验原理和方法。

（2）教学软件：运用教学软件，进行实验模拟操作，让学生在虚拟环境中熟悉实验操作，降低实验风险。

（3）实验室仪器：利用实验室仪器，进行实际操作，让学生亲手体验实验过程，提高学生的实验技能。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解化学实验的历史背景、原理探究等，拓宽学生的知识视野。

（5）教学评价手段：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的实验操作、实验报告、问题解决等方面进行全面评价，了解学生的学习状况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕实验室安全规则和实验操作方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室安全规则和实验操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验室安全规则和实验操作方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实验室安全规则和实验操作方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知