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-学七级下册地理第七章我们邻近的国家和地区教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级下册地理第七章《我们邻近的国家和地区》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和地理情感四个方面。

1.区域认知：通过学习我国邻近的国家和地区，使学生能够识别和理解主要的国家和地区，掌握其地理位置、地理特征和相互关系，提高学生对周边环境的认知能力。

2.地理思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用地理知识和方法对邻近国家和地区的问题进行思考和判断，发展学生的地理思维。

3.地理实践：通过观察地图、讨论和调查等方式，培养学生的实践操作能力，使学生在实际生活中能够运用地理知识和技能解决问题。

4.地理情感：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，使学生能够关注地理环境的变化，增强保护环境和关爱地球的意识，培养学生的地理情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和记忆我国邻近的国家和地区的地理位置、地理特征和相互关系。

2.运用地理知识和方法分析我国邻近国家和地区的问题。

难点：

1.对我国邻近的国家和地区的地理位置、地理特征和相互关系的理解和记忆。

2.运用地理知识和方法分析我国邻近国家和地区的问题。

解决办法：

1.针对重点内容，通过观察地图、讨论和调查等方式，帮助学生理解和记忆。例如，可以使用多媒体地图和实际照片来展示国家和地区的地理位置，引导学生通过讨论和思考来理解和记忆其地理特征和相互关系。

2.针对难点内容，可以通过案例分析和问题解决的方式来引导学生运用地理知识和方法。例如，可以选择一些具体的案例，让学生分析其地理背景和影响因素，从而培养学生的分析能力和问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将使用讲授法来传授我国邻近的国家和地区的地理位置、地理特征和相互关系等基础知识。

案例研究法：通过分析具体的案例，让学生运用地理知识和方法来解决问题，培养学生的地理思维和实践能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，促进学生的思维碰撞和合作学习。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同国家的代表，进行模拟对话或辩论，增强学生对不同国家文化和立场的理解。

实验：通过地理实验，如地图制作或模型搭建，让学生亲身参与和实践，加深对地理知识的理解和记忆。

游戏：设计地理知识问答游戏或地理拼图游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示国家和地区的地理位置、地理特征和相互关系等知识点，帮助学生直观地理解和记忆。

视频：播放相关的视频资料，如国家风光、地理现象等，增加学生的直观感受和兴趣。

在线工具：利用在线地图或地理信息系统，让学生实时查询和分析地理信息，提高学生的地理实践能力。

互动式白板：使用互动式白板进行教学，方便学生提问和回答问题，增加课堂的互动性和趣味性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们邻近的国家和地区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国邻近的国家和地区有哪些吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国邻近的国家和地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国邻近的国家和地区的基本概念。我国邻近的国家和地区包括……（详细解释概念）。它们在我国的地理位置和地理特征上有着……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国邻近的国家和地区在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国邻近的国家和地区的地理位置、地理特征和相互关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国邻近的国家和地区相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示我国邻近的国家和地区的地理现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国邻近的国家和地