中班科学领域教案《伞》.docx

中班科学领域教案《伞》

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“伞”一节。通过学习，让幼儿了解伞的构造、种类及作用，培养幼儿观察生活、探索科学的能力。

二、教学目标

1.知道伞的构造、种类及作用，了解伞在生活中的重要性。

2.能够观察、描述伞的特点，培养语言表达能力。

3.通过实践操作，培养动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点

教学难点：伞的构造及作用。

教学重点：观察、描述伞的特点，动手制作简易伞。

四、教具与学具准备

教师准备：各类伞的实物、图片、视频等。

学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、蜡笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带来一把伞，展示给幼儿看，引导幼儿观察伞的外观、颜色、形状等，并提问：“你们在生活中见过伞吗？伞有什么作用呢？”

2.新课导入（5分钟）

教师通过PPT展示各类伞的图片，让幼儿观察并说出伞的构造、种类及作用。

3.例题讲解（10分钟）

教师以一个简单的例子，讲解伞的构造及作用，如：“伞由伞面、伞骨、伞柄等部分组成，它的作用是遮挡阳光和雨水。”

4.随堂练习（10分钟）

教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作简易伞。

六、板书设计

伞

1.构造：伞面、伞骨、伞柄

2.种类：遮阳伞、雨伞、广告伞等

3.作用：遮挡阳光、雨水

七、作业设计

1.作业题目：画出你最喜欢的伞，并描述它的特点。

答案示例：我最喜欢的伞是一把遮阳伞，它有粉色的伞面，伞柄上还有一个可爱的蝴蝶结。这把伞可以遮挡强烈的阳光，让我在户外活动时感到舒适。

2.拓展作业：和家人一起收集不同种类的伞，并尝试用伞进行创意绘画。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了伞的构造、种类及作用。课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对伞的认知程度，并针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中其他有趣的科学现象，培养他们的观察力和探索精神。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

1.伞的构造及作用

重点和难点解析：

伞的构造包括伞面、伞骨、伞柄等部分，这些部分的名称和功能对幼儿来说可能较为陌生。因此，教师需要通过直观的教具展示、图片辅助和生动的语言描述，帮助幼儿理解和记忆。

具体补充：

（1）伞面：采用防水或防晒的材料，用于遮挡阳光和雨水。

（2）伞骨：支撑伞面的支架，通常由多根细长的金属或塑料棒组成。

（3）伞柄：握持伞的部分，通常位于伞的中心位置。

2.观察和描述伞的特点

重点和难点解析：

观察和描述伞的特点有助于培养幼儿的观察力和语言表达能力。教师应引导幼儿关注伞的颜色、形状、图案等方面，并用简洁明了的语言进行描述。

具体补充：

（1）颜色：引导幼儿观察伞面的颜色，如红色、蓝色、粉色等。

（2）形状：观察伞面的形状，如圆形、方形、三角形等。

（3）图案：关注伞面上的图案，如卡通人物、动物、植物等。

二、教学过程

1.实践情景引入

重点和难点解析：

实践情景引入环节应充分激发幼儿的兴趣，为后续教学活动打下基础。教师需注意选择合适的伞作为教具，以吸引幼儿的注意力。

具体补充：

（1）选择一把具有特点的伞，如颜色鲜艳、图案有趣等。

（2）展示伞的同时，引导幼儿观察伞的外观，并提出引导性问题。

2.例题讲解

重点和难点解析：

例题讲解是帮助幼儿掌握伞的构造和作用的关键环节。教师需要用简单易懂的语言进行讲解，使幼儿能够更好地理解和吸收。

具体补充：

（1）以图片或实物为例，分别介绍伞面、伞骨、伞柄等部分的名称和功能。

（2）结合生活实际，讲解伞在不同场景下的作用，如雨天、晴天等。

3.随堂练习

重点和难点解析：

随堂练习是巩固所学知识的重要环节。教师应关注幼儿在制作简易伞过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

具体补充：

（1）提供丰富多样的制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、贴纸等。

（2）分步骤指导幼儿制作简易伞，关注幼儿的动手能力和创造力。

（3）鼓励幼儿相互交流、分享制作过程中的趣事。

三、作业设计

重点和难点解析：

具体补充：

1.作业题目：画出你最喜欢的伞，并描述它的特点。

示例答案：我最喜欢的伞是一把遮阳伞，伞面是红色的，上面有白色的小熊图案。伞柄是绿色的，握起来很舒服。这把伞可以让我在户外活动时避免被太阳晒伤。

2.拓展作业：与家人一起收集不同种类的伞，并进行创意绘画。

示例答案：我和妈妈一起收集了三把伞，分别是雨伞、遮阳伞和广告伞。我用伞面和伞柄上的图案为素材，创作了一幅有趣的画作，展现了伞在不同场景下的作用。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解伞的构造和作用时，使用清晰、简洁的语言，语速适中，以便幼儿听懂并记住。

2.在提问和引导幼儿观察时，语