2023六年级语文下册 第四单元 11 十六年前的回忆新学习单教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第四单元11十六年前的回忆新学习单教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文下册第四单元11十六年前的回忆新学习单教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级语文下册第四单元的第11课《十六年前的回忆》，新人教版。本课是关于一篇回忆录，主要描述了作者对父亲李大钊的回忆，反映了李大钊同志被捕前、被捕时、被害后的情况，展现了李大钊同志对革命的忠诚和坚定。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于革命历史的内容，对李大钊同志有一定的了解。此外，学生也学过如何阅读和理解回忆录这类文本。因此，在教学过程中，教师可以引导学生运用已有的知识，更好地理解和感悟本课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过阅读和理解《十六年前的回忆》，提高学生的文本阅读能力，培养良好的阅读习惯和思考能力。

2.文化素养：通过学习本课，使学生了解李大钊同志的革命事迹，感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀。

3.思维素养：引导学生通过分析课文内容，培养其逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.情感态度与价值观：通过学习李大钊同志的事迹，帮助学生树立正确的价值观，培养其对社会、对国家的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的学习中，已经接触过关于革命历史的相关内容，对李大钊同志有一定的了解。此外，他们也已经学过如何阅读和理解回忆录这类文本，具备一定的语文阅读和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生处于青春期，对历史故事和英雄人物具有较强的兴趣。他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过讨论和合作交流的方式来学习。在学习风格上，他们更喜欢互动性强、富有挑战性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《十六年前的回忆》这篇课文的过程中，学生可能会对文中的一些历史背景和专有名词产生困惑，影响对课文内容的理解。此外，对于文中表达的作者对父亲的深厚感情，学生可能难以感同身受。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解历史背景，引导学生深入文本，体会作者的情感。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的引导和支持，确保每位学生都能在课堂上充分参与和收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定相关的历史情境，让学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进师生之间的交流与互动。

3.探究式教学法：组织学生进行小组探究，引导学生自主发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的历史图片、视频等资料，生动形象地呈现课文内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线讨论平台、互动式学习工具等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.实物模型：制作相关的历史人物模型或场景模型，帮助学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习效果。

4.电子白板：利用电子白板技术，实现课堂内容的实时展示、编辑和分享，方便教师与学生之间的互动与交流。

5.学习单：设计学习单，引导学生自主阅读和分析课文，提高学生的自主学习能力和理解能力。

6.课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，巩固学生所学知识，培养学生的语文综合运用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《十六年前的回忆》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道李大钊同志是谁吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索李大钊同志的革命事迹。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解回忆录的基本概念。回忆录是作者对自己生活中某些重要事件或人物的回忆和描述。它可以帮助我们更好地了解历史和人物的真实情况。

2.案例分析：接下来，我们来看《十六年前的回忆》这篇课文。通过阅读这篇课文，我们可以了解到李大钊同志被捕前、被捕时、被害后的情况，以及作者对父亲的深厚感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调李大钊同志的革命精神和作者的写作手法这两个重点。对于课文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与李大钊同志革命事迹相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动