《古典诗词》校本课程开发计划（共五则）.pdfVIP

《古典诗词》校本课程开发计划（共五则）

第一篇：《古典诗词》校本课程开发计划

《古典诗词欣赏》校本课程开发计划

开发教师：

主讲人：

教学材料：《中学生必背古诗词》、《唐诗三百首》等课程类型：

人文素养授课对象：七年级，八年级学生

授课时间：每周一课时

所需教学用具：《诗词中国》、《青少年最该读的古典诗词大全

集》、《中国古典诗词赏析》、《中国古典诗词名篇文化鉴赏》

一、课程目标

总目标：推进书香校园建设，营造浓郁诗词氛围。

具体目标：

1、让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小接受古典诗

词的熏陶，通过古诗词的阅读和欣赏，培养审美情趣。在大量诵读、

欣赏等综合实践活动中，丰富孩子的文化素质。

2、以“诗”研教，造就有文化底蕴的教师。教师们从中外经典著

作中汲取营养，一方面提升自身的文化素质，在实践中自觉培育具有

高尚精神境界和文化素养的新人，另一方面，带动学生多读书，全面

配合“书香校园”建设计划。

知识与能力目标：

1、使学生了解中国古典诗词发展的历史和文化渊源。

2、使学生掌握古典诗词的基本知识，培养学生自主探究学习古典

诗词的能力。

3、使学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法和技巧，学会鉴赏诗歌。

情感与价值观目标：

1、培养学生读诗的兴趣，提高学生的人文素养和人文精神。

2、让学生在兴趣中学，在诵读中品，在创作中悟，真正领悟到诗

歌的无穷魅力。

3、让师生在互动中共同成长，汲取诗歌的营养，满足自身的精神

需要，从而达到获得知识、启迪思想、熏陶情感、激发意志和提高语

言能力的目的。

1、上课方式

（1）诵读：古诗富有音乐感和节奏，教学生朗诵好中国古典诗词，

最重要的是让学生通过朗诵表达出诗人诗意。指导学生朗诵好古诗，

帮助学生理解诗词风格、理解诗歌情感的有效方法。

（2）欣赏：让学生学会古典诗词赏析方法。

（3）综合实践：诗词读者交流、诗词创作、情境表演、诗词接龙

等。

（4）创作：在学习古诗的过程中，让学生在创作的过程中提高理

解能力和写作能力，体会“诗人”的乐趣。

2、课程内容

泊船瓜洲

卜算子咏梅

长相思

浪淘沙

清平乐.村居秋思

马诗

天竺寺八月十五日夜桂子

鸟鸣涧

芙蓉楼送辛渐

江畔独步寻花

石灰吟

沁园春.雪

诗经.采薇

春夜喜雨

西江月.夜行黄沙道中

天净沙秋

竹石

渔歌子

闻官军收河南河北

己亥杂诗

浣溪沙等

三、课程实施方式

1、自主性：课程以学生自主活动为主，教师尽可能少讲，尽量让

学生多读、多背，给学生尽可能多的时间加强诵读，引导想象，给学

生更充分的思维空间。

2、愉悦性。课程内容选择学生乐于接受的古诗课程，丰富的课堂

内容，有趣的插图，通过有趣的课堂活动，让学生在课堂中有乐、有

得、有趣，让学生更加喜爱我国古代诗歌。

3、在实施过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，转

变单一的知识接受的教学方式，注重学生多样化的实践性学习方式和

自主学习方式，努力提高课程的实施水平。

4、将开辟各类宣传阵地，如学校图书馆、阅览室。充分发挥校园

网的作用，开辟读诗特色栏目，设置经典推荐、古诗欣赏等栏目。定

期开展丰富多彩的活动，如诗歌朗诵比赛，古诗知识竞赛等。

四、课程评价

加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施

质量的保证。

1、对学生的评价，将根据学生的学习情况，及时统计、调查、检

测、评价和反思，加强学习过程的管理，以促进本课程的健康发展。

2、采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评、考核评

价等多种评价方式并行。在互评的基础上，更要帮助学生学会自我评

价。

3、校本课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终

学习等级时一般不设定不合格，而是分“优等、良好、合格”。

4、采取自评和他评相结合，教师评价与家长的评价相结合。

“天意君须会，人间