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第九章培养健全人格成就健康人生大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第1页

培养健全人格成就健康人生第一节人格概述第二节人格发展与常见障碍（大学生人格发展与常见障碍）第三节健全人格塑造（大学生健全人格塑造）大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第2页

第一节人格概述大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第3页

一、人格定义是指个体在行为上内部倾向，它表现为个体在适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面整合，是含有动力一致性和连续性自我，是个体在社会化过程中形成给人以特色心身组织。大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第4页

二、人格特征独特征社会性整体性稳定性大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第5页

人格特征（一）独特性人格独特征是指人与人之间心理和行为是不相同。在日常生活中我们经常能够观察到不一样个性大学生个体，他们各自在能力、气质、性格和价值观等方面都不尽相同。比如：有人观察问题细致，有人思维表示力强，有人富于想象力，有人善于操作等等。大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第6页

人格特征（二）整体性人格整体性是指包含在人格中各种心理特征彼此交织，相互影响，组成了一个有机整体。它即使不能直接观察到，但却表现在行为中，让人各种行为所表现出来特征是一个整体，表达他独特精神风貌。当一个人人格结构各方面彼此友好一致时，此人便展现出健康人格特征，不然就可能会引发各种心理冲突。大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第7页

人格特征（三）稳定性人格稳定性是指一个人在其心理和行为活动中表现出来一贯比较稳定特点。俗语说“江山易改，秉性难移”，讲就是人格特点形成后则不易改变。人格稳定性主要表现在两个方面：一是跨时间连续性，如：昨天我是今天我，也是明天我；二是跨情境一致性，如：一个外倾学生不但在学校里善于交际，在校外活动中一样如此大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第8页

人格特征（四）社会性人格社会性是指社会化把人这么动物变成社会组员，人格是社会人所特有。人格是在一定社会环境中形成，因而，一个人人格必定反应出他生活在其中社会文化特点，以及他收到教育影响等。人格既是社会化对象，又是社会化结果。假如婴儿社会接触被剥夺，就不可能形成真正人。大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第9页

三、人格结构（一）气质气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质心理特征。相当于我们日常生活中所说脾气、秉性或性情。大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第10页

三、人格结构气质的四种基本类型胆汁质（兴奋型）：热情、直率、精力旺盛、勇敢主动，但情绪轻易激动，脾气急躁，含有很高兴奋性和较弱抑制力，能够以极大热情投身于事业，克服在到达既定目标道路上重重困难，不过，一旦精力消耗殆尽，往往对自己努力推进信心。胆汁质人适合做开拓性工作，如进入商界会有不错成绩，不过要克服自制力不足毛病，不然成不了大器。??

????多血质（活泼型）：神经过程平衡而灵活、活跃好动、表情外露、善于交际、适应性强，但做事缺乏持久性，注意力轻易转移，适合从事多变和多样化工作。他们是出色活动家，对事业有浓厚兴趣，并能够连续很长时间，不过假如工作受挫或需要付出艰辛努力时，热情就会锐减。记者、管理人员、律师、公关与人事工作很适合他们。??

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气质四种基本类型粘液质(平静型)：神经过程均衡，但灵活性差，表现为平静稳重、善于忍耐，但反应迟缓、不够灵活，他们能够很好地抑制自己冲动和勃发，严格恪守既定生活秩序和工作制度，固定性有余而灵活性不足。粘液质人是最正确合作者，也是最轻易得到上司认同下属。通常，他们极难做出惊天动地大事情，却是不可缺乏贡献者，适合从事一些固定性强，但需付出细心慎重工作，如文秘、行政主管、收银员等。??

????抑郁质（抑郁型）：细心慎重、感情细腻、较孤僻、善优思、疑虑重重，缺乏果断。他们神经过程较弱，不能够忍受太大精神担心，即使是微弱刺激，也会看成较强作用来感受；情绪体验丰富，经常为一些微不足道事情动感情。他们能够与他人很好地相处，胜任他人委托，能够克服困难，但优柔寡断，面临危险情势担心、恐惧。抑郁质人成为艺术家比率比较大，但万万别去当运动员，一些需要细心观察和感受工作也很适合抑郁质人，如护士、心理咨询员、幼儿教师等。大学生心理健康教育培养健全人格成就健康人生专家讲座第1