高中历史 5.2 无产阶级革命导师恩格斯教案1 新人教版选修4.docx

高中历史5.2无产阶级革命导师恩格斯教案1新人教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史5.2无产阶级革命导师恩格斯教案1新人教版选修4

课程基本信息

1.课程名称：高中历史5.2无产阶级革命导师恩格斯

2.教学年级和班级：高中历史选修4

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解恩格斯生活在一个社会变革的时代，他的思想和活动与19世纪的欧洲社会背景紧密相关。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析恩格斯的思想如何形成，并对其历史地位进行客观评价的能力。

3.历史解释：引导学生通过恩格斯的思想和著作，理解马克思主义的基本原理及其对历史发展的影响。

4.家国情怀：激发学生对恩格斯作为无产阶级革命导师的尊敬，培养对社会主义事业的认同感和责任感。

学情分析

教学资源准备

在进行本节课的教学前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

本节课面向的是高中历史选修4的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件和历史人物有一定的认识。但在恩格斯的思想体系和贡献方面，他们可能还存在一定的陌生感。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生从已有的知识体系出发，逐步深入理解恩格斯的思想和贡献。

2.知识、能力、素质分析

学生在历史知识方面，已经学习了马克思主义的基本原理，对社会主义的发展历程有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够对历史事件进行简单的评价和解读。在素质方面，学生具备一定的家国情怀，对社会主义事业有一定的认同感。

3.行为习惯分析

学生在学习历史课程时，可能存在一定的学习被动现象，对于理论性较强的内容可能存在抵触情绪。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。同时，学生可能存在一定的历史知识停留在记忆层面，缺乏深入理解和应用的现象。因此，我们需要注重培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

4.对课程学习的影响

基于以上的学情分析，我们可以发现，学生在学习本节课的内容时，他们的知识基础和能力水平有利于学习的开展。但同时，他们可能存在的抵触情绪和缺乏深入理解的现象，对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，引导他们深入理解恩格斯的思想和贡献，提高他们的历史解释能力。同时，我们需要注重培养学生的史料实证能力，使他们能够运用历史资料，对恩格斯的历史地位进行客观评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中历史5.2无产阶级革命导师恩格斯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道恩格斯对马克思主义的发展有哪些重要贡献吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索恩格斯的革命理论和实践。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解恩格斯的基本思想。恩格斯是马克思的亲密战友，共同创立了马克思主义理论。他的著作《共产党宣言》和《资本论》等，对马克思主义的发展起到了重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看恩格斯在实际中的应用，以及他如何帮助马克思完成《资本论》的撰写，共同指导国际工人运动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调恩格斯对马克思主义理论的发展和指导国际工人运动的作用。对于他的思想理论，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与恩格斯思想相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“恩格斯思想在现代社会的意义”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了恩格斯的基本思想、他对马克思主义的发展和指导国际工人运动的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对恩格斯思想的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《恩格斯全集》、《马克思恩格斯选集》等，这些书籍收录了恩格斯的重要著作，为学生提供了深入学习的资源。

（2）学术论文：引导学生阅读关于恩格斯研究的学术论文，例如《恩格斯与马克思主义的发展》、《恩格斯