四川省宜宾市南溪二中高三体育《篮球及素质练习》教案.docx

四川省宜宾市南溪二中高三体育《篮球及素质练习》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是篮球的基本技巧训练和素质练习，主要包括传球、接球、运球、投篮等基本技巧，以及相应的素质练习，如耐力跑、快速起步等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了篮球运动的基本知识和一些简单的技巧，本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生的技能水平，提高他们的篮球素质。同时，通过素质练习，巩固学生在体育方面的身体素质，为他们在高考中的优秀表现打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：篮球技能提升、团队协作能力和自主锻炼能力。通过篮球基本技巧训练和素质练习，提高学生的篮球技能水平，使之更加熟练和自如。同时，通过团队配合练习，培养学生的团队协作精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务。此外，鼓励学生在课后自主锻炼，培养他们的自主锻炼能力，养成良好的锻炼习惯。通过本节课的学习，使学生在篮球技能、团队协作和自主锻炼方面得到全面提升，为他们的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经对篮球运动有了初步的了解，熟悉了一些基本的篮球规则和技巧，如传球、接球、运球等。他们在过去的篮球课程中已经进行过一些基本的训练，具备一定的篮球基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，尤其是那些对篮球有特殊爱好的学生。他们在篮球方面的能力各不相同，有的学生技术较为熟练，有的学生则更擅长团队合作。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢直观演示，有的则更喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的篮球技巧时，学生可能会遇到动作掌握不熟练、协调性不足等问题。特别是对于一些技术较为复杂的部分，如运球突破或投篮准确性，学生可能会感到困惑和挫败。此外，学生可能对于如何在比赛中运用所学的技巧有所困惑，需要通过实际比赛来加深理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《篮球及素质练习》的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了更直观地展示篮球技巧和素质练习的方法，准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和学习篮球技巧，提高他们的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课涉及到篮球技巧的实践练习，因此需要准备足够的篮球、篮筐、障碍物等实验器材。确保所有器材的完整性和安全性，保证学生能够在课堂上安全地进行篮球技巧的练习和实验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行交流和讨论；布置实验操作台，提供足够的空间供学生进行篮球技巧的实践练习。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便老师在课堂上进行多媒体演示和教学讲解，提供更好的学习环境和体验给学生。

6.安全措施：为了确保学生在实践练习中的安全，准备足够的安全装备，如护具、急救包等。同时，老师需要对学生的练习进行严格的监督和指导，避免发生意外伤害。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《篮球及素质练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过篮球技巧运用不当的情况？”举例说明：比如在比赛中无法顺利运球突破对手。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索篮球技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解篮球基本技巧的概念。传球是篮球比赛中传递球权的主要方式，它能够帮助球队组织进攻和防守。接球是指球员接住队友传来的球，它是篮球比赛中基本的配合手段。运球是指球员在场上运球前进，它是球员个人进攻的关键技巧。投篮是球员将球投向篮筐，力图得分的行为，它是篮球比赛中最直接得分方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传球、接球、运球和投篮在实际中的应用，以及它们如何帮助球队赢得比赛。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传球和投篮这两个重点。对于接球和运球这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与篮球技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示传球、接球、运球和投篮的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“篮球技巧在实际比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨