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2033三年级数学下册四混合运算第2课时含有两级的混合运算(二)教案苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版2033三年级数学下册第四章“混合运算”中的第2课时,着重探讨含有两级的混合运算(二)。教学内容包含整数两级混合运算的顺序规则,以及运用这些规则解决实际问题。通过本节课,学生将掌握含有加减乘除的混合运算题目,尤其是如何正确按照运算顺序进行计算。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经掌握了基本的四则运算规则,并理解了运算顺序的重要性。在此基础上,本节课将帮助学生将先前学习的单一运算顺序扩展到含有两级的混合运算中,使他们能够将理论知识应用到解决更复杂的数学问题中,例如包含两级运算的复合应用题。这样的教学内容设计,旨在巩固学生先前所学知识的同时,拓展他们的数学思维和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过含有两级的混合运算学习,学生能够抽象出数学运算的一般规律,理解并运用运算顺序解决实际问题,提高数学抽象思维。同时,学生将在解决问题的过程中,运用逻辑推理能力分析运算步骤,强化对混合运算规则的认识和应用。此外,通过解决实际情境中的混合运算问题,学生将培养数学建模素养,将数学知识应用于现实生活,增强数学在实际问题解决中的价值认识。这一过程将有助于提升学生的综合数学素养,为后续数学学习奠定坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:掌握含有两级的混合运算规则,能够正确按照运算顺序进行计算。
难点:解决实际问题时,运用混合运算规则进行逻辑推理和数学建模。
解决办法及突破策略:
1.通过直观的教具和动画演示,帮助学生形象理解混合运算的顺序规则,强化记忆。
2.设计递进式的练习题,从简单到复杂,让学生逐步掌握混合运算的计算步骤,巩固重点知识。
3.创设生活情境,引导学生运用混合运算解决实际问题,通过小组合作和讨论,共同分析问题,突破难点。
4.教师针对性辅导,针对学生在运算顺序和实际问题解决中的常见错误,进行个别指导,提供突破策略。
5.定期进行总结反馈,通过错题集和典型例题分析,帮助学生梳理混合运算的知识点和解题技巧,提高解题能力。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都提前准备好苏教版2033三年级数学下册教材第四章“混合运算”相关内容。
-教师需备有教学指南、练习册、课后习题等辅助教学资料,以便于学生课后复习和巩固。
2.辅助材料:
-准备与混合运算相关的图片,如含有两级运算的实际问题场景图,帮助学生直观理解问题。
-设计图表,展示混合运算的步骤和运算顺序,便于学生记忆和模仿。
-搜集或制作短视频,演示混合运算的计算过程,尤其是运算顺序的执行,增加学习的趣味性和直观性。
-准备PPT或教学课件,包含本节课的重点知识点、例题、练习题等,以便于课堂上展示和讲解。
3.实验器材:
-本节课虽不涉及实验操作,但可以准备计数棒、算盘等教具,帮助学生通过动手操作加深对混合运算规则的理解。
-确保教室内的计算机、投影仪等多媒体设备运行正常,以便于播放多媒体资源。
4.教室布置:
-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置,每组配有一名组长,负责组织小组讨论和合作学习。
-在教室前方设置讲台和投影屏幕,方便教师讲解和展示教学内容。
-教室四周设置展示区,用于展示学生的作业、图表和问题解答,促进学生间的相互学习和交流。
-如果空间允许,可以设置一个实验操作台,供学生使用计数棒等教具进行实践操作。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“含有两级的混合运算”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要同时进行加减和乘除的情况?”(例如购物时计算总价和找零)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索混合运算的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解混合运算的基本概念。混合运算是同时包含两种或以上基本运算(加减乘除)的数学表达式。它在日常生活中有着广泛的应用,如购物、计算工程量等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了混合运算在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调混合运算的顺序规则和解决实际问题的方法这两个重点。对于难点部分,我会通过例题和步骤分解来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与混合运算相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的算术操作游戏。这个游戏将演示混合运
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