九年级英语上册 Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《九年级英语上册Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版》是针对我国九年级学生设计的一篇英语教学教案。本节课主要围绕过去习惯的描述展开，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握一般过去时的用法，以及如何运用usedto和did来描述过去习惯。同时，本节课还旨在提高学生的语言交际能力，培养他们正确的学习习惯和积极的生活态度。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对课本中的人物过去习惯的描述，学生可以了解到不同人的成长经历，增强对英语语言的实际运用能力。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，并在实际语境中灵活运用所学知识。

在教学设计上，本节课以学生为主体，注重发挥教师的主导作用。教师应通过创设情境、设计互动活动等方法，充分调动学生的学习积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，使学生能够熟练运用过去时描述个人或他人的过去习惯，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解不同文化背景下的生活习惯，增强对英语国家文化的认识，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们在学习中能够独立思考，善于发现问题和解决问题。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，培养学生自主获取知识、处理信息的能力，提高他们的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等时态的用法；能够运用英语进行简单的日常交流，如介绍自己、家人和朋友的基本信息。此外，学生还应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析课文中的人物关系和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于生活中熟悉的话题更感兴趣。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些特点，通过设计贴近生活的话题和活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一般过去时的用法和运用usedto及did描述过去习惯存在理解上的困难。此外，他们在听力理解和口语表达方面可能也会遇到一定的挑战。针对这些困难，教师应给予耐心指导，通过设计针对性的教学活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。例如，在讲解一般过去时时，可以设计一个关于描述过去习惯的对话场景，让学生在角色扮演中掌握usedto和did的用法。

2.互动教学法：通过小组讨论、pairwork等互动活动，激发学生的思维，培养他们的合作能力。例如，在讲解课文内容时，可以让学生分组讨论，分享自己或他人的过去习惯，并在全班进行分享和交流。

3.任务型教学法：通过设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。例如，可以让学生设计一个关于过去习惯的短剧，并进行表演，以此提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性。例如，在引入新课时，可以播放一段关于人们过去习惯变化的短片，引发学生的兴趣和思考。

2.网络教学手段：运用网络资源和教学平台，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。例如，可以让学生在课后通过网络平台观看相关的英语视频，进一步巩固所学知识。

3.移动学习手段：利用学生的移动设备，如智能手机和平板电脑，开展随时随地的学习活动。例如，可以设计一个相关的移动学习应用，让学生在课余时间进行听力练习和词汇复习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Iusedtobeafraidofthedark的学习内容，标记出有疑问或不懂的地