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初中校园欺凌防治教育班会设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《初中校园欺凌防治教育班会设计》
本节课内容依据《道德与法治》七年级下册第五章“让我们荡起双桨”中第三节“反对校园欺凌,共建和谐校园”为主题进行设计。具体内容包括:
1.校园欺凌的概念及表现形式;
2.校园欺凌的危害;
3.反对校园欺凌的法律依据;
4.如何预防和应对校园欺凌;
5.增强团队意识,共建和谐校园。
本节课旨在通过讲解、案例分析、小组讨论等形式,使学生们了解校园欺凌的相关知识,提高防范意识,培养他们尊重他人、团结互助的品质,共同营造一个和谐、安全的校园环境。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.提高法治意识:使学生们了解反对校园欺凌的法律依据,学会运用法律武器保护自己及他人权益。
2.增强道德修养:培养学生尊重他人、关爱同伴的良好品质,自觉抵制校园欺凌行为。
3.培养团队协作能力:通过小组讨论、互动游戏等形式,提高学生们的团队协作意识,共同营造和谐校园。
4.提升自我保护意识:让学生掌握预防和应对校园欺凌的方法,提高自我保护能力。
5.增强社会责任感:培养学生积极参与社会事务,敢于担当,为共建安全、和谐的校园环境贡献力量。
本节课将从以上五个方面培养学生的核心素养,紧密结合新教材要求,注重学生品德修养和实际操作能力的提升。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在七年级下册的道德与法治课程中,学习了关于人际交往、团队合作、尊重他人等方面的知识,对于基本的道德原则和法治观念有了一定的了解和认识。此外,在校园生活中,学生们也接触过防范校园欺凌的相关教育,对于校园欺凌的概念和简单应对方法有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:初中生正处于青春期,他们对新鲜事物充满好奇,对于贴近生活的课题具有较高的学习兴趣。在能力方面,学生的独立思考能力和团队协作能力逐渐增强,喜欢通过讨论、分享等方式进行学习。在学习风格上,学生更倾向于参与互动、实践活动,通过具体案例和情景模拟来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在探讨校园欺凌问题时,学生可能会因为担心自己或同伴成为欺凌对象而有所顾虑,导致不敢正视问题。此外,学生在面对校园欺凌时,可能会缺乏有效的应对方法和法律意识,不知如何保护自己和他人。在团队讨论中,部分学生可能因为性格内向或沟通能力较弱,难以融入集体,影响学习效果。
针对以上分析,本节课将注重引导学生正确面对校园欺凌问题,提高他们的应对能力,关注每个学生的个体差异,鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动,共同提升核心素养。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标和学习者特点,将采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过PPT展示和讲解,帮助学生了解校园欺凌的概念、危害及法律依据,为后续讨论和实践活动奠定基础。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享身边发生的校园欺凌案例,让学生从不同角度分析问题,提高他们的思考和分析能力。
(3)案例研究:选择具有代表性的校园欺凌案例,让学生进行深入研究,从中总结预防和应对校园欺凌的有效方法。
(4)项目导向学习:将学生分成若干小组,每组负责设计一个反对校园欺凌的宣传项目,如海报、宣传册、微视频等,激发学生的创新意识和团队协作能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:让学生模拟校园欺凌的场景,扮演欺凌者、受害者、旁观者等角色,亲身体验各方的感受,增强同理心。
(2)实验:设计一系列关于人际交往和团队合作的小游戏,让学生在游戏中体验尊重、合作的重要性。
(3)小组讨论:针对校园欺凌案例,组织学生进行小组讨论,让他们从法律、道德、心理等多方面分析问题,并提出解决方案。
(4)项目展示:每组展示自己的宣传项目,其他学生进行评价和反馈,以促进学生之间的交流和学习。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT课件,将教学内容以图文并茂的形式展示,方便学生理解和记忆。
(2)视频:播放与校园欺凌相关的教育视频,让学生直观地了解校园欺凌的危害,增强防范意识。
(3)在线工具:利用班级群、教育平台等在线工具,分享学习资源,方便学生课后复习和交流。
(4)实物材料:为学生提供海报、画笔、剪刀等制作宣传项目的材料,鼓励他们动手实践。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对校园欺凌防治教育的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是校园欺凌吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段,让学生初步感受校园欺凌的影响。
简短介绍校园欺凌的基本概念和防治的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.校园欺凌基础知识讲解(10分钟)
目
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