Unit12 What did you do last weekend？大单元整体教学设计 人教版英语七年级下册.pdfVIP

单元整体教学设计

学科英语年级七年级下册

使用教材人教新目标（Goforit）教材页数

单元名称Unit12Whatdidyoudolastweekend?

单元主题及主要内容分析

1.单元主题：人与自我

2.单元话题：周末活动(Weekendactivities)

3.单元功能：能够使用一般过去时态描述过去发生的事情。

4.主题意义：谈论过去的活动和经历，感知丰富的业余活动。

单元内容分析：

本单元以“周末活动”为主线，功能是运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。A部分通过Lucy

的周末活动和听力输入导入本单元的话题和本部分的关键句型，重点是表示周末生活的动词短语和一般

过去时的特殊疑问句；B部分在此基础上，进一步学习更多动词的过去式，通过1a-1e的词汇及听力教

学，2a-2c的阅读教学，3a-3c的写作教学进一步巩固所学语言，并完成从读的输入到写的输，此部分

更加强调语言的运用，要注意发展学生的语言流利性，重点是一般过去时态在听、说、读、写各技能的

运用。

单元大观念：

本单元的主题是“合理的安排自己的生活，珍惜周末时光，过有意义的周末”，涉及的话题是“谈

论周末活动”，通过多模态形式的语篇，如对话、图片、表格、记叙文等，介绍了各种各样，多种形式

的周末活动，描述了不同人物周末活动安排的具体情况和所见所闻，呈现了谈论周末的词汇和句型，以

及用一般过去时态的相关句型来询问和陈述具体活动的相关语言知识。

学完本单元后，学生能够了解和认识更多的不同的周末活动，并且运用与谈论周末活动相关的词汇

和表达方式以听、说、读、看、写等方式谈论和陈述自己或他人周末活动的安排和经历情况，谈论具体

的周末活动规划和安排，能认识到合理安排周末活动的重要作用，能客观评价具体的周末活动安排情况

并在日常的生活和学习的过程中主动规划时间，高效利用时间，积极进行实践，形成珍惜时光，合理利

用时间的观念；能够借助可视化思维工具，通过对比、分析和总结，发现关键信息并对此进行分析整合，

将学习内容结构化，提升学习能力和思维品质。

单元框架结构图：

单元大观念：合理的安排自己的生活，珍惜周末时光，过有

意义的周末。

主题大观念

输出：以小组为单位，制定一套周末生活安排方案，班级讨论后，确

定一套最优的方案。

小观念1：谈论和陈述周末小观念2：合理安排周末生小观念3：能用短文记录和

的活动安排以及自己的感受活,帮助学生树立享受生

活、热爱生活的观念。陈述自己周末的活动情况。

ListeningSpeakingGrammerReadingWriting

SectionA1a-2d，SectionB2a-2cSectionB3a-3b

SectionAGF-3c了解作者和妹妹在周末去印能用短文记录和陈述自己周

SectionBla-le度的过程中发生的各种有趣末的活动情况，思考如何合

学习谈论和陈述各种周末的的事情，能通过学习文章知理有效的安排自己的周末生

活动安排情况，能谈论自己道在面对未知和可能的危险活，让周末过的更有意义。

对周末生活的评价和感受。时，应该保持冷静，采用正

确的方法来处理和解决危

险。同时帮助学生树立享