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中班科学公开课教案《物体的弹性》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节《物体的弹性》。详细内容包括：认识弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体的特点及用途，通过操作活动，培养幼儿动手操作能力和观察能力。

二、教学目标

1.了解弹性的概念，知道生活中具有弹性的物体。

2.能通过观察、操作等方式，探索弹性物体的特点及用途。

3.培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：认识弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体。

难点：理解弹性物体的特点及用途。

四、教具与学具准备

教具：各种具有弹性的物体（如弹簧、橡皮筋、气球等），实验材料（如小石子、水杯等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个气球，让幼儿观察气球的形状。然后教师吹起气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：为什么气球会变大？气球具有什么特性？

2.例题讲解（10分钟）

教师通过讲解，使幼儿了解弹性的概念，让幼儿知道生活中具有弹性的物体。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分小组，每组发一个气球，让幼儿通过吹、放气的方式，观察气球的弹性变化。

4.探索活动（10分钟）

教师提供各种具有弹性的物体，让幼儿通过观察、操作，探索弹性物体的特点及用途。

5.小结与展示（5分钟）

6.创作环节（10分钟）

教师指导幼儿用学具制作一个弹性玩具，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计

1.板书物体的弹性

2.板书内容：

弹性概念

生活examples

弹性特点

弹性用途

七、作业设计

1.作业题目：

观察家中的弹性物体，记录下来并画出它们的形状。

2.答案：

幼儿需完成一幅画，画中包含至少三种弹性物体。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：

关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对弹性概念的理解和掌握程度，以便调整教学策略。

2.拓展延伸：

家园共育：让家长参与幼儿的观察活动，共同探索生活中的弹性物体。

环境创设：在班级环境中布置一个弹性角，让幼儿随时观察和体验弹性物体。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.探索活动的组织与引导

4.作业设计与课后反思

一、教学难点与重点的设定

重点：弹性的概念及生活中具有弹性的物体。

难点：弹性物体的特点及用途。

补充说明：

弹性的概念需通过具体的物体和实例来解释，如弹簧、橡皮筋等，使幼儿能够直观地理解弹性的含义。

生活中的弹性物体可通过图片、实物展示等形式，帮助幼儿识别和记忆，加深对弹性概念的理解。

弹性物体的特点（如可压缩、可伸展、力的作用下的变形等）需通过实验和观察活动让幼儿体验，以便他们能够掌握并应用到实际情境中。

弹性物体的用途可以通过制作简单弹性玩具等活动，让幼儿在实践中体会弹性物体的实际应用。

二、实践情景引入的设计

补充说明：

实践情景引入应贴近幼儿生活，如使用气球这一常见物品，能够迅速吸引幼儿的注意力。

教师在操作气球时，应强调观察气球形状变化的过程，引导幼儿思考变化的原因，激发他们对弹性现象的兴趣。

情景引入时，教师应使用简单易懂的语言，避免使用专业术语，以适应幼儿的认知水平。

三、探索活动的组织与引导

补充说明：

探索活动应提供多样化的弹性物体，让幼儿通过触摸、压缩、伸展等操作，亲身体验弹性的特性。

教师在活动中应扮演引导者和协助者的角色，鼓励幼儿提出问题，引导他们思考并寻找答案。

活动中应注重小组合作，培养幼儿的团队协作能力和交流沟通能力。

四、作业设计与课后反思

补充说明：

作业设计应具有趣味性和实践性，让幼儿在家中也能够继续探索和学习。

作业题目应具体明确，如观察并记录家中的弹性物体，使幼儿能够有目标地进行观察和创作。

课后反思中，教师应关注幼儿在活动中的表现，评估他们对弹性概念的理解程度，并根据实际情况调整教学策略。

拓展延伸活动如家园共育，可以增强家长对幼儿学习的参与度，同时，环境创设能够提供持续的探索机会，巩固幼儿对弹性概念的理解。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，贴近幼儿的生活经验。

2.语调应富有变化，以吸引幼儿的注意力。

3.适时调整语速，确保幼儿能跟上讲解的节奏。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.在探索活动和小结环节，适当留白，给予幼儿思考和交流的时间。

三、课堂提问

1.提问应具有针对性和开放性，引导幼儿思考和探索。

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

3.注意提问