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中班科学公开课教案《物体的弹性》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节《物体的弹性》。详细内容包括:认识弹性的概念,探索生活中具有弹性的物体,了解弹性物体的特点及用途,通过操作活动,培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标
1.了解弹性的概念,知道生活中具有弹性的物体。
2.能通过观察、操作等方式,探索弹性物体的特点及用途。
3.培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点
重点:认识弹性的概念,探索生活中具有弹性的物体。
难点:理解弹性物体的特点及用途。
四、教具与学具准备
教具:各种具有弹性的物体(如弹簧、橡皮筋、气球等),实验材料(如小石子、水杯等)。
学具:画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师展示一个气球,让幼儿观察气球的形状。然后教师吹起气球,让幼儿观察气球的变化,引导幼儿思考:为什么气球会变大?气球具有什么特性?
2.例题讲解(10分钟)
教师通过讲解,使幼儿了解弹性的概念,让幼儿知道生活中具有弹性的物体。
3.随堂练习(10分钟)
幼儿分小组,每组发一个气球,让幼儿通过吹、放气的方式,观察气球的弹性变化。
4.探索活动(10分钟)
教师提供各种具有弹性的物体,让幼儿通过观察、操作,探索弹性物体的特点及用途。
5.小结与展示(5分钟)
6.创作环节(10分钟)
教师指导幼儿用学具制作一个弹性玩具,培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计
1.板书物体的弹性
2.板书内容:
弹性概念
生活examples
弹性特点
弹性用途
七、作业设计
1.作业题目:
观察家中的弹性物体,记录下来并画出它们的形状。
2.答案:
幼儿需完成一幅画,画中包含至少三种弹性物体。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:
关注幼儿在活动中的参与程度,观察幼儿对弹性概念的理解和掌握程度,以便调整教学策略。
2.拓展延伸:
家园共育:让家长参与幼儿的观察活动,共同探索生活中的弹性物体。
环境创设:在班级环境中布置一个弹性角,让幼儿随时观察和体验弹性物体。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.实践情景引入的设计
3.探索活动的组织与引导
4.作业设计与课后反思
一、教学难点与重点的设定
重点:弹性的概念及生活中具有弹性的物体。
难点:弹性物体的特点及用途。
补充说明:
弹性的概念需通过具体的物体和实例来解释,如弹簧、橡皮筋等,使幼儿能够直观地理解弹性的含义。
生活中的弹性物体可通过图片、实物展示等形式,帮助幼儿识别和记忆,加深对弹性概念的理解。
弹性物体的特点(如可压缩、可伸展、力的作用下的变形等)需通过实验和观察活动让幼儿体验,以便他们能够掌握并应用到实际情境中。
弹性物体的用途可以通过制作简单弹性玩具等活动,让幼儿在实践中体会弹性物体的实际应用。
二、实践情景引入的设计
补充说明:
实践情景引入应贴近幼儿生活,如使用气球这一常见物品,能够迅速吸引幼儿的注意力。
教师在操作气球时,应强调观察气球形状变化的过程,引导幼儿思考变化的原因,激发他们对弹性现象的兴趣。
情景引入时,教师应使用简单易懂的语言,避免使用专业术语,以适应幼儿的认知水平。
三、探索活动的组织与引导
补充说明:
探索活动应提供多样化的弹性物体,让幼儿通过触摸、压缩、伸展等操作,亲身体验弹性的特性。
教师在活动中应扮演引导者和协助者的角色,鼓励幼儿提出问题,引导他们思考并寻找答案。
活动中应注重小组合作,培养幼儿的团队协作能力和交流沟通能力。
四、作业设计与课后反思
补充说明:
作业设计应具有趣味性和实践性,让幼儿在家中也能够继续探索和学习。
作业题目应具体明确,如观察并记录家中的弹性物体,使幼儿能够有目标地进行观察和创作。
课后反思中,教师应关注幼儿在活动中的表现,评估他们对弹性概念的理解程度,并根据实际情况调整教学策略。
拓展延伸活动如家园共育,可以增强家长对幼儿学习的参与度,同时,环境创设能够提供持续的探索机会,巩固幼儿对弹性概念的理解。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言,贴近幼儿的生活经验。
2.语调应富有变化,以吸引幼儿的注意力。
3.适时调整语速,确保幼儿能跟上讲解的节奏。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理,避免前松后紧或前紧后松。
2.在探索活动和小结环节,适当留白,给予幼儿思考和交流的时间。
三、课堂提问
1.提问应具有针对性和开放性,引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极回答问题,给予肯定和鼓励,增强他们的自信心。
3.注意提问
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