美发基础 课程标准.doc

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《美发基础》课程标准

一、课程的基本信息

适应对象：中技

课程代码：

学时分配：80

赋予学分：

先导课程：无

后续课程：

课程性质与任务

本课程是中等职业学校美容美发与形象设计专业的一门核心课程，是从事美容美发工作岗位的一门必修课程，其功能是在让学生掌握盘束发的基本知识，学会盘束发操作程序和操作技能的基础上，掌握各种日常、婚宴等场合的发型造型和操作技能，具备从事美容美发工作中发型设计的职业能力。

三、教学目的与要求

1.知识目标:掌握发型设计原理，发型的基础操作知识，运用发型设计理念创作人物造型。

2.职业技能目标:使学生掌握生活及创新技巧、设计技巧，掌握基础美发手法及组合运用手法，在实际操作中运用所学知识、独立完成简单发型，并配合整体人物表现需要达到独立设计能力。

3.职业技能证书考核要求:无

四、学习本课程后，应达到下列基本要求：

（一）政治思想基本要求

（二）基本知识、能力、素质要求

1.知识目标:

掌握发型的设计原理，发型的基础操作知识，运用发型设计理念创作人物造型。

使学生掌握生活及创新技巧、设计技巧，掌握基础美发手法及组合运用手法，在实际操作中运用所学知识、独立完成简单发型，并配合整体人物表现需要达到独立设计能力。

教学目的与要求:使学生了解掌握现代时尚不同的综艺发型造型风格

教学重点:不同特点的发型的变化技巧

教学难点:对人物的特点分析现代发型的技术变化

（三）专业知识、能力、素质要求

1.专业知识

知识目标:掌握发型的设计原理，发型的基础操作知识，运用发型设计理念创作人物造型。

2.专业能力（技能）要求

职业技能目标:使学生掌握基础及创新技巧、设计技巧，掌握基础美发手法及组合运用手法，在实际操作中运用所学知识、独立完成简单发型，并配合整体人物表现需要达到独立设计能力。

3.专业素质要求

职业素质养成目标:培养学生审美素养，提高学生发型动手操作能力，人物造型创作能力。

1.课程组织安排说明

组织学生真人真发实际操作，相互组织学生选择模特，设立主题操作内容，表现教学设立的重点

以演示讲解教学模式突出重难点，多媒体课件图片直观讲授

2.课程教学内容，专业课程(含课内实践)

（二）教学安排

序号

学习任务

学习活动

课时表

合计

讲授

课堂习题

实操

1

第一章绪论

第一节国内国外美发简史

2

1

1

2

第一章

美发发展简史及美发师职业素养

第三节美发师职业素养

2

1

1

3

第二章

美发厅卫生安全识

第一节卫生知识

2

1

1

4

第三章

毛发和头皮生理

知识

第一节毛发生理学知识

2

1

1

5

第二节头皮生理学知识

2

1

1

6

洗发

4

2

2

第二节护发

4

2

2

7

第五章修剪

第一节修剪工具的认识与使用

2

1

1

8

第二节剪发的基本要素

4

1

1

9

第三节修剪方法

4

1

1

10

第六章烫发

第一节烫发基础知识

4

1

1

11

第三节热烫第二节冷烫

2

1

1

12

第四节离子烫

2

1

1

13

第三节电发棒造型

4

1

1

14

第七章盘发造型

第一节盘发的分类

4

2

2

15

第八章

吹风与造型

第二节盘发的表现形式

4

2

2

第三节常用盘发造型

4

2

2

16

第九章

漂发与染发

第一节颜色基础知识

4

2

2

第二节漂染基础知识

4

2

2

第三节漂发染发

4

2

2

17

第十章

美发造型设计

第一节发型设计原则

4

2

2

第二节面部结构与发型设计的关系

4

2

2

第三节分发与发型设计的关系

4

2

2

18

第四节发型设计步骤

4

2

2

复习考试

复习

19

考试

五、教学设备和设施

多媒体教学法、演示法、练习法、项目教学法、分析图例法、情景分析法

校内实训室：

(一)发型教学与实习所需场地面积(以35人为例)

1.理论教学场地(60m2)

有良好照明条件，有上水(冷、热)、下水，通风条件良好，备有35套桌椅，讲台、黑板、电化教学设备齐全。

2.美发室2间(各100m2)，各容放24张美发镜台

(二)室内设施、设备及工具用品

校外实训基地：无

教学师资配备要求

专业课程考核表

考核成绩

考核标准

考核类型

占比

考核方式

评价主体

平时成绩

出勤（20%）作业（20%）

展示评价（20%）

考查

60%

过程性考核

教师

期末成绩

期末考试

考试

40%

终结性考核

教师

七、教材的选择与编写

(1)教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想。

(2)