1《 语文》—课程标准.doc

广州市电子商务技工学校

6-

《语文》课程标准

一、课程的基本信息

适应对象：中专所有年级学生

课程代码：/

学时分配：40

赋予学分：/

先导课程：《中职语文教程》《现代语文》

后续课程：《语文》

二、课程性质与任务

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程致力于学生语文能力的形成与发展。语文能力主要指运用语文工具进行思想交流、解决实际问题的能力。语文能力的形成与提升过程兼有启迪思维、陶冶情操的作用。一定的语文能力既是学生学好其他课程的基础,也是学生适应未来职业生活以及全面发展、健康发展和终身发展的基础。语文课程的这种奠基作用,决定其在技工院校课程体系中不可或缺的重要地位。

三、教学目的与要求

《语文》是一门培养中职生致力于传授语文知识,发展语文应用能力,全面提升语文素养,培养正确的情感态度价值观的课程。把握语文教育特点,体现职业教育特色。语文教学以阅读为基础的思路,从体裁、立意、写作手法等多方面考量,选取数量充足的课文,辅以各类示例短文,达到使学生广泛接触语文材料的目的。教材立足这些文本,配合与职业活动或社会生活相关的背景,设计大量听说读写实践,帮助学生夯实基础知识,全面加强语文素养训练,体现为技能人才培养服务的目标。由于面向职业教育,本套教材收录众多关于职业的课文,传递精益求精的工匠精神、语文可以培养学生处理职业生涯及日常生活语文应用能力和语言表达能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。加强对学生的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，着力厚植爱国主义情怀，培养适应时代要求的创新型、复合型、应用型技能人才和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学习本课程后，应达到下列基本要求：

（一）政治思想基本要求

语文课重在提高中职学生的语文能力、语言表达能力和人文素养。传递精益求精的工匠精神、勇于实践的务实作风、锲而不舍的奋斗意志、童叟无欺的诚信品质,注重帮助学生认识职业活动,理解职业生涯,培养优良的职业道德。继承优秀传统文化,吸收外来文化养分。优秀传统文化孕育于历史长河,是中华民族的瑰宝。选文是本套教材在文化传承方面的主要手段,主要体现在两方面:是选取古代经典诗歌、散文和古白话小说名著选段,如《将进酒》《庖丁解牛》《劝学》;二是选取介绍传统文化的现当代作品,如《景泰蓝的制作》《古代技艺二则》。除去选文,教材还在相关单元专门介绍古诗文诵读方法和古代文化常识,帮助学生深入理解课文,培养自主阅读古代经典作品的兴趣和能力。他山之石,可以攻玉。身处多元化的环境,更需要放眼世界,撷取精华,滋养自身。本套教材收录的优秀外国作品涉及记叙文、议论文和小说等体裁,从中可体悟不同国度和民族的文化,可借鉴彼之手法和思想,丰富我之形式与内涵。本套教材也重在加强对学生的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，着力厚植爱国主义情怀，培养适应时代要求的创新型、复合型、应用型技能人才。

基本知识、能力、素质要求

培养学生在语言文字应用、阅读、写作、口语交际、搜集处理信息等方面的能力,使学生具备职业生涯发展必需的且够用的语文能力。建设开放而有活力地课程体系技工院校语文课程，让学生可以利用语文根于社会,面向职业,面向未来,从劳动就业的实际需要出发,学生可以增进课程内容与社会生活及职业活动地联系,尽可能能创设相关地应用情境,学到课堂语文知识并能适应基本的社会需求。语文教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党“以人为本”的精神，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程的思想性、科学性、时代性、系统性和指导性，建立对接紧密、动态调整、特色鲜明的职业教育课程体系，推动人才培养模式改革创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）专业知识、能力、素质要求

1.专业知识

①创新练习体系,强化训练指导。本套教材从教学整体性、实践性和拓展性三方面构建练习体系。教材重视从预习开始的完整教学过程,将字词等基础知识融入预习。

②本书由五个单元构成，体裁多种多样，结合了散文、小说、说明文等体裁精选了适合学生发展需求的中职学生的内容，让学生基础更牢固和更加能加强语文能力。

③学会必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。

2.专业能力（技能）要求

①加强语言表达与交流，特别加强口语交际能力的训练，让学生能够在社会上正常运用语言并且语言表达流畅。

②注重学生写作能力培养，学生能自由写作，能在职场中会应用写作。

③注重发展思维能力，学生理解能力培养，学生能自我理解课文。

④注重提升思