2《数学》课程标准-.doc

广州市电子商务技工学校

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《数学》课程标准

一、课程的基本信息

适应对象：中技各专业学生

课程代码：

学时分配：40

赋予学分：

先导课程：

后续课程：《数学》《高职数学》

二、课程性质与任务

性质：数学是以数与形为主要研究对象的一门科学，对科学技术的进步发挥着基础理论和基础

应用的作用。它作为一种普遍适用的技术，又是现代文化的重要组成部分，对形成人类的理性思维，促进人的智力发展具有不可替代的作用。

数学课程是中等职业教育阶段的一门主要文化基础课程，具有很强的工具功能，是学生学习其他文化基础课程、专业课程以及职业生涯发展的基础。它对学生认识数学与自然界、与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值、应用价值，提高发现问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维具有重要作用，对于学生智力的发展和康个性的形成起着有效的促进作用。

任务：培养学生掌握必要的基础知识，具备必要的相关技能和能力，为学习专业知识、

掌握职业技能、继续学习和终生发展奠定基础。

三、教学目的与要求

《数学》是以数与形为主要研究对象的一门科学，对科学技术的进步发挥着基础理论和基础。

目的：培养技能人才，反映职业教育特色，致力于为专业学习、工作岗位和职业发展打造良好的支撑平台。促使学生养成实事求是、积极进取的态度，在职业生涯中能够锲而不舍实现理想、勇于创新力攀高峰。

在学习活动中，通过体验、感受、探究、应用的过程，提高运算求解、逻辑推理、空间想象、数据处理等基本数学能力，提高运用现代信息技术的能力，提高问题、分析问题和解决问题(主要是来自于生活实际及与专业相关的简单的数学实际问题)的能力，提高数学思考、数学表达、数学交流和合作的能力，体会数学课程中知识内容所蕴涵的基本数学思想方法及其在数学思考中的积极作用。

具有对现实世界中数学现象的好奇心，具有学习数学的兴趣与学好数学的信心，形成良好的学习习惯，提高审美情趣。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。

学习本课程后，应达到下列基本要求：

（一）政治思想基本要求

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、习总书记重要讲话精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

（二）基本知识、能力、素质要求

基本知识：在九年义务教育的基础上，使学生巩固升华生活中的基础知识和进一步深造学习所必须的必考知识。

能力：培养学学生的基本运算能力，分析与解决问题的能力和数学思维能力。

素质目标：引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和事实求实的科学态度。

（三）专业知识、能力、素质要求

1.专业知识

实数的定义、函数的概念、三角函数的概念、算法的定义。

2.专业能力（技能）要求

会解一元二次不等式、一元一次不等式组、含绝对值不等式；会判断函数的奇偶性、增减性；会运用对数函数的运算法则；会策划简单的流程图。

3.专业素质要求

激发学生学习数学的热情；数据处理等基本数学能力，提高运用现代信息技术的能力，提高问题、分析问题和解决问题(主要是来自于生活实际及与专业相关的简单的数学实际问题)的能力，提高数学思考、数学表达、数学交流和合作的能力。

四、教学内容与安排

教学内容

不等式与集合，函数，三角函数，算法初步。

教学安排

序号

学习任务

学习活动

课时表

合计

讲授

上机实操

机动

1

开学第一课

安全教育与数学第一课

2

2

2

数列

数列基本知识

2

2

等差数列

2

2

等比数列

2

2

3

排列与组合

计数原理

2

2

排列

2

2

组合

2

2

4

概率与统计初步

随机事件及其概率

2

2

概率的简单性质

2

2

等可能事件的概率

2

2

抽样方法

2

2

总体分布的估计

2

2

总体特征值的估计

2

2

5

数据表格信息处理

数据表格、数组

2

2

数组的运算

2

2

数组的图示

2

2

散点图及其数据拟合

2

2

用Excel处理数据表格

2

2

6

总结

期末复习

2

2

考试

2

2

五、教学设备和设施

本课程建议主要安排在校内实训室和校外实习基地，实现教学场地与职业场地的一体化，以便实现更好的教学效果，各教学单位根据实际情况，可采用普通教室、多媒体教室、多媒体教学。

校内实训室∶普通教室、多媒体教室

六、教学师资配备要求

教师应自觉学习和树立先进教学理念，有计划、有步骤地学习专业书刊，反思课堂教学行为，不断提升业务水平和教学能力。

七、课程资源

充分利用网络，提供丰富的教学资源，如可提供典型的教学案例，推荐合适的多媒体教学课件等，还可适当利用现有的各类教学信息平台的资源，开发利用现代信息技术为教学服务。

八、教学实施

数学