Android应用开发项目式教程 教案全套 罗伟 项目1--10 你好Android 第一个Android应用---鸿蒙初开 鸿蒙应用开发.docx

项目1你好Android——第一个Android应用

1.1Android简介课程教案

课程名称

Android应用开发

项目名称

你好Android

任务名称

Android简介

课时

1学时

授课地点

科大讯飞人工智能实训室

教学形式

项目化教学、理实一体、

线上线下混合式

授课班级

20应用电子技术2(对)

学习情境

学生以Android开发程序员身份进入科大讯飞公司，需要了解Android的发展历史和版本以及Android特征以及平台构架。

教学内容分析

学生须了解常用的手机操作系统、Android的发展历史和版本、Android特征以及Android平台构架。

教学目标

知识目标

1.了解手机操作系统；

2.了解Android的发展历史和版本；

3.了解Android特征；

4.熟悉Android平台构架。

技能目标

1.了解常用的手机操作系统；

2.熟悉Android的发展史及重要版本；

3.掌握Android的平台特征和Android的平台构架。

素质目标

1.严格遵守编程规范、增强安全意识；

2.增强团队合作意识、强化协同学习、责任意识。

教学重点

了解Android的发展历史和版本；

熟悉Android的4层平台架构；

了解Android平台架构各层的功能。

教学难点

了解Android的发展历史和版本，分享交流采用Android平台的手机厂商；

熟悉Android的4层平台架构组成以及Android平台架构各层的功能。

学情分析

学生对常用的手机操作系统尤其是Android系统并不陌生，可以通过调研了解各手机操作系统所占的市场份额以及性能比较，但对Android的4层平台架构，尤其是各层的功能并不了解，通过项目教学，可培养学生追本溯源、勇于探究的科学精神；在教学过程中强化自学能力、分析问题和解决问题能力的培养，并通过调研了解安卓手机操作系统的市场份额超过70%，坚定科技自信，创新自信，勇于开拓，不断在攻坚克难中追求卓越的理想信念。

教学设计

本任务分3个子任务完成，共1个学时：

手机操作系统：引导学生分享交流常用的手机操作系统有哪些，各自的性能比较，并通过查阅资料了解各手机操作系统所占的市场份额；

Android发展史：引导和帮助学生了解Android的主要版本及发布时间，通过Android的发展史，了解Android发布以来重要的版本；

Android平台构架：引导和帮助学生掌握Android的4层平台构架，并掌握每层平台架构的功能

思政设计

通过讲解Android的发展史，让学生感悟到在如今高科技不断涌现，信息量爆炸的时代，科技的发展潜力和创新力激励同学们要发奋读书、乐学善学、勤于反思，担起社会责任，做合格的建设者和接班人；

通过Android手机操作系统市场占有率已超过70%，让学生们了解

Android系统的友好性人性化和系统安全性，让学生坚定科技自信，创新自信，勇于开拓，不断在攻坚克难中追求卓越的科学精神

教学方法

教学方法：学生在“任务驱动”下，沿着“我想做什么”——“我立即能做出什么”——“我如何把它做得更好”的基本程序，探究Android平台架构的功能，由传统的被动学习变为主动探索。

教学策略：提出任务——分析任务——探索研究——评价检查——总结提高，通过“激发——答疑——再激发——再答疑——归纳——总结——拓展延伸”，由原来的“主动”变为“主导”，而成为学生学习的“合作者”、“引导者”和“参与者”

考核评价

自评、互评、教师评；

项目训练报告、平时表现、考试等。

教学资源

任务单、中国大学MOOC操作视频、知识点微课、拓展任务单、项目实践报告、PPT课件等。

教学流程

教学步骤

教学活动

教学资源

思政元素

课前自主学习

教学平台发布课前自主学习通知及要求，学生观看视频

中国大学MOOC微视频（通信网络从1G→5G的发展历程）

中国科技发展的澎湃动力；不断追求创新和敢于实践的科学探索精神

调研几种常用的手机操作系统以及性能比较

中国大学MOOC

教学讨论区

追本溯源、勇于探究的科学精神

师生互动讨论各手机操作系统所占的市场份额

中国大学MOOC

教学讨论区

理性思维、批判质疑、勇于探究

任务描述

通过引入案例，引导学生作为Android开发程序员身份进入企业真实情境，进行典型项目开发

任务单，PPT课件

坚定科技自信，创新自信，勇于开拓，不断在攻坚克难中追求卓越的科学精神

任务实施

学生小组讨论，制定项目工作方案以及任务分解，并进行分工实施

工作方案以及计划书

科学探究、逻辑思考、思辨能力

成果交流

小组项目负责人进行项目汇报

PPT

文化自信、逻辑思维、思辨能力

考核评价

专业知识考核：笔试、口试45%

评价表

人文积淀、科学探究、逻辑思考、思辨能力

方法能力考核：制定方案，计划