- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
六年级下册英语教案-Module10Unit1Weregoingtodifferentschools.外研版(一起)
教学目标
1.让学生理解并能够运用一般将来时态描述未来的计划。
2.培养学生的听说能力和阅读理解能力,能够流利地表达自己的未来计划。
3.增强学生的合作意识,培养他们的团队协作能力。
教学内容
1.词汇:different,schools,primary,middle,excited,nervous,amazing
2.句型:Weregoingtodifferentschools.Imgoingtomiddleschool.Imnervousandexcited.
教学重点与难点
1.教学重点:掌握一般将来时态的构成和用法,能够运用所学词汇和句型描述自己的未来计划。
2.教学难点:理解并正确使用词汇,如different,schools,primary,middle,excited,nervous,amazing。
教具与学具准备
1.教具:多媒体设备,PPT,教学录音。
2.学具:学生手册,练习册,彩色笔。
教学过程
1.导入:通过图片或视频展示不同的学校,引导学生讨论他们即将进入的学校。
2.新课呈现:展示PPT,介绍新词汇和句型,让学生跟读并模仿。
3.练习:通过小组活动,让学生练习使用新学的词汇和句型描述自己的未来计划。
4.应用:让学生分组,每组选择一个主题,如“未来的学校”,“我的未来计划”,然后用英语进行讨论和展示。
板书设计
1.Module10Unit1Weregoingtodifferentschools.
2.重点词汇:different,schools,primary,middle,excited,nervous,amazing
3.句型:Weregoingtodifferentschools.Imgoingtomiddleschool.Imnervousandexcited.
作业设计
1.让学生用英语写一篇关于自己未来计划的小作文。
2.让学生准备一个小演讲,介绍他们即将进入的学校。
课后反思
通过本节课的教学,学生对一般将来时态的用法有了更深入的理解,并能运用所学词汇和句型描述自己的未来计划。在教学过程中,我注重培养学生的听说能力和阅读理解能力,同时增强他们的合作意识。通过小组活动和讨论,学生能够更好地理解和运用新学的知识。在课后反思中,我意识到可以进一步增加学生的互动和参与度,例如通过角色扮演或小组竞赛等方式,激发学生的学习兴趣和积极性。我还可以在课堂上提供更多的实际情境,让学生更加真实地感受到英语学习的意义和应用。总的来说,本节课的教学效果较好,但也存在一些改进的空间,我将在今后的教学中继续努力,提高教学效果。
教学过程
1.导入
情境创设:利用多媒体展示不同学校的图片或视频,例如小学、中学和大学的校园环境,让学生在视觉上感受到学校的多样性。
问题引导:提出问题,如“Whereareyougoingtostudynextyear?”或“Whatdoyouthinkyournewschoolwillbelike?”,激发学生的思考。
2.新课呈现
互动教学:通过PPT展示新词汇和句型,每展示一个单词或句型,就让学生跟读,并适时纠正发音。
实例说明:给出具体的例子,如“Tomisgoingtoadifferentprimaryschoolnextyear.”,让学生理解一般将来时态的用法。
3.练习
角色扮演:学生分组,每组分配一个即将进入的学校,让学生扮演学生或老师,用英语进行自我介绍和对话。
小组竞赛:设计一个小游戏,如“未来的学校接力”,每组学生依次描述自己未来学校的一个特点,直到所有学生都参与。
4.应用
主题讨论:每组选择一个主题,如“未来的学校”,“我的未来计划”,然后用英语进行讨论。
展示分享:每组选派代表,向全班同学展示他们的讨论成果,其他学生可以提问或给出反馈。
重点回顾:通过问答形式,复习一般将来时态的构成和用法,以及新学的词汇。
学生表现评价:对学生在课堂上的表现给予积极的评价,鼓励他们继续努力。
教学过程中的难点处理
1.语言难点
词汇教学:通过图片、实物或动作来解释新词汇,帮助学生理解和记忆。
句型练习:设计不同的场景,让学生在不同的语境中练习使用新句型。
2.学生参与度
互动式教学:鼓励学生积极参与,如通过举手、抢答等方式。
小组合作:通过小组活动,让每个学生都有机会参与到讨论和实践中。
3.学习效果评估
您可能关注的文档
- 人教版三年级下册数学第六单元《24时计时法》教案.docx
- 人教部编版二年级下册语文教案:语文园地二第一课时.docx
- 四年级下英语教案-Unit2 Was it a big city then-外研社(三起).docx
- 三年级下册英语教案-Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike1-外研社(三起).docx
- 五年级全册心理健康教育教案-第十二课 经得住诱惑的考验 鄂科版.docx
- 四年级美术下册教学设计-第11课 走进春天(18)-人教版.docx
- 分数的初步认识——几分之一(教案)-三年级上册数学人教版.docx
- 部编版语文二年级上册语文园地八 教案.docx
- 六年级下册英语教案-Unit6 General Revision3-人教精通.docx
- 三年级上册英语教案Unit1 Hello第一课时 |辽师大版(三起).docx
文档评论(0)