六年级英语下册 Unit 1 How tall are you（The fifth period）第五课时教案 人教PEP.docx

六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP

授课内容

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授课时间

教材分析

《人教PEP六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thefifthperiod）第五课时教案》是本单元的最后一课时，主要教学内容是掌握日常英语对话中询问身高和回答身高的表达方式。通过本课时学习，学生能够熟练运用Howtallareyou?I’m...tall.进行日常交流，并能正确使用比较级和最高级形式进行身高比较。

本课时教学活动设计以学生生活经验为基础，通过看图说话、小组合作、角色扮演等多种教学活动，使学生在真实情境中感知、理解和运用目标语言。教学设计注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极互动，提高他们的语言实践能力。同时，教师应充分利用教材资源，适当拓展相关话题，提高学生的语言综合运用能力。

核心素养目标

本课时教学旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言能力；了解西方文化中关于身高的表达方式，增强文化意识；通过小组合作和角色扮演等活动，提升思维品质和团队合作能力；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：掌握表示身高的高度词汇，如short,tall,high,low等。

（2）句型：熟练运用Howtallareyou?I’m...tall.进行日常交流。

（3）语法：运用比较级和最高级形式进行身高比较，如JohnistallerthanMary.和Johnisthetallestinourclass.。

（4）情境交际：能够在真实情境中运用所学知识进行身高相关的日常交流。

2.教学难点

（1）词汇：对于一些表示身高的词汇，如tall,short,high,low等，学生可能存在发音和拼写上的困难。

（2）句型：学生在运用Howtallareyou?I’m...tall.进行日常交流时，可能会出现语法错误和表达不准确的情况。

（3）语法：学生对于比较级和最高级形式的运用可能存在困惑，如不知道如何在句子中正确使用它们。

（4）情境交际：学生可能在实际交流中不知道如何运用所学知识，缺乏实际操作能力。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过图片、实物、小组合作、角色扮演等教学活动，帮助学生理解和掌握重点知识，并鼓励学生在实际情境中进行运用，以突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP六年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备身高相关的图片，如不同身高的卡通人物、身高尺等，用于引导学生观察和表达身高。

b.准备身高统计表，用于学生记录和比较不同人的身高。

c.准备身高相关的视频材料，如儿童节目或电影中有关身高的情节，用于激发学生兴趣和促进理解。

3.实验器材：

a.准备尺子、测量工具等，用于学生实际测量身高并进行比较。

b.准备不同高度的物品，如书本、椅子等，用于学生直观地感受身高的差异。

4.教室布置：

a.将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作和实际操作。

b.在小组讨论区设置舒适的座位和桌子，方便学生进行讨论和交流。

c.在实验操作区设置安全的环境，确保学生在测量身高时能够保持安全距离，避免受伤。

5.其他资源：

a.准备身高相关的游戏材料，如身高接力赛、身高猜谜游戏等，用于增加课堂互动和趣味性。

b.准备身高相关的练习题和作业，用于巩固学生所学知识和提高他们的写作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Howtallareyou》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问或描述身高的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中描述身高的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语中描述身高的基本表达方式。通过展示图片和实际场景，引导学生理解和使用Howtallareyou?I’m...tall.的句型。

2.案例分析：接下来，我们将通过听力材料或情景对话来展示描述身高的实际应用，让学生感知和理解语言在实际情境中的运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用Howtallareyou?I’m...tall.句型以及比较级和最高级