四年级下册英语教案－Module 8 Unit1 They sang beautifully.外研版（三起）.docx

四年级下册英语教案－Module8Unit1Theysangbeautifully.外研版（三起）

教学内容

本课为外研版（三起）四年级下册英语模块八的第一单元，教学内容主要围绕一般过去时态的运用，特别是动词过去式的构成和用法。通过本课的学习，学生能够理解并运用描述过去发生的事情的英语表达方式，如Theysangbeautifully.同时，教学内容还包括对过去活动的提问和回答，如Whatdidyoudoyesterday?及其回答Iplayedfootballwithmyfriends.

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，能够在真实情景中运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，学生能够掌握一般过去时的用法，提高英语交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，以及通过回顾过去的活动，增进同学之间的了解和友谊。

教学难点

1.动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的过去式，如go变为went。

2.描述过去活动的时间状语，如yesterday,lastweek等的运用。

3.正确使用一般过去时态构成疑问句和否定句。

教具学具准备

1.多媒体教学设备：用于播放英语歌曲和视频，展示教学内容。

2.图片卡片：用于展示本课的关键词汇和句型。

3.学生练习册和工作表：用于课堂练习和课后作业。

4.黑板和粉笔：用于板书设计和展示重点知识。

教学过程

1.导入：通过播放一首英文歌曲，让学生回顾过去的活动，引出本课的主题。

2.新课呈现：利用图片卡片展示本课的关键词汇和句型，讲解一般过去时的用法，并通过示例让学生理解。

3.互动练习：组织学生进行小组活动，用英语描述各自过去的活动，加强语言的实践运用。

4.巩固提高：通过听力和阅读练习，让学生进一步巩固一般过去时的用法。

板书设计

板书设计将围绕本课的核心知识，包括关键句型Theysangbeautifully.及其提问和回答方式。同时，将列出动词过去式的变化规则，并通过例句展示其用法。

作业设计

1.书面作业：完成练习册中与本课内容相关的练习题。

2.口头作业：回家后向家长用英语描述一个过去的活动。

3.扩展作业：收集并学习更多描述过去活动的英语表达方式。

课后反思

通过本课的教学，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否有效，学生是否能够积极参与并掌握重点知识。同时，教师应根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

重点细节：教学难点

教学难点详细补充和说明

动词过去式的变化规则

1.规则变化：大多数英语动词的过去式是通过在词尾加上ed来形成的。例如，play变为played，jump变为jumped。对于以辅音字母加y结尾的动词，需要将y变为i再加ed。例如，study变为studied，cry变为cried。

2.不规则变化：有些动词的过去式并不遵循规则变化，这些动词需要特别记忆。例如，go的过去式是went，eat的过去式是ate，see的过去式是saw。这些不规则动词的变化对学习者来说是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。

3.练习与应用：在教学过程中，可以通过提供动词的原形和过去式，让学生进行匹配练习。可以设计一些小故事或情景对话，让学生在真实的语境中使用动词的过去式，以加深理解和记忆。

描述过去活动的时间状语

1.常用时间状语：在描述过去活动时，常用的英语时间状语包括yesterday（昨天）、lastweek（上周）、lastmonth（上个月）、lastyear（去年）、twodaysago（两天前）等。这些时间状语对于构建过去时的句子至关重要。

2.时间状语的使用：在教学过程中，可以通过示例句子来展示时间状语的使用。例如，Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园），Wehadapartylastweek.（我们上周开了一个派对）。通过这些例句，学生可以更好地理解时间状语在句子中的作用。

3.练习与活动：可以设计一些时间状语填空的练习，让学生在句子中正确使用时间状语。同时，可以组织角色扮演活动，让学生在模拟的过去情境中使用时间状语进行交流。

正确使用一般过去时态构成疑问句和否定句

1.疑问句的构成：在一般过去时态中，构成疑问句通常需要使用助动词did。例如，Didyouplayfootballyesterday?（你昨天踢足球了吗？）。需要注意的是，疑问句中的动词原形使用，与陈述句中的过去式形成对比。

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