三年级下册英语教案 -Unit 2 My School Lesson 3 人教（新起点）.docx

三年级下册英语教案Unit2MySchoolLesson3人教（新起点）

教学内容

本节课是《人教（新起点）三年级下册英语》Unit2MySchool的第三课时。教学内容主要围绕学校设施和场所的介绍，包括认识学校的主要建筑和设施，如图书馆、食堂、操场等，并学习如何用英语描述它们。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如library,canteen,playground等。

2.过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对学校的热爱和归属感，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点

1.单词和句型的正确发音和运用。

2.学生对学校设施和场所的认知和理解。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。

2.学具：学生用书、练习册、彩笔。

教学过程

1.导入：通过歌曲《MySchool》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：利用PPT课件展示学校设施和场所的图片，引导学生学习新单词和句子。

3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.巩固：通过听录音、跟读、拼写等方式，巩固学生对单词和句型的掌握。

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计

1.Unit2MySchoolLesson3

2.重点单词：library,canteen,playground

3.重点句子：Thisismyschool.Itsbigandbeautiful.Ihavealibrary.Ihaveacanteen.Ihaveaplayground.

作业设计

1.听力练习：听录音，选择正确的图片。

2.口语练习：与同学一起模拟学校设施和场所的场景，进行角色扮演。

3.写作练习：根据本节课所学内容，写一段关于自己学校的介绍。

课后反思

本节课通过图片展示、角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的听说能力和实际运用能力。但在教学过程中，也发现部分学生对单词的发音和句型的运用存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，要关注学生的学习兴趣和情感态度，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习积极性。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详细补充和说明

单词和句型的正确发音和运用

对于三年级的学生来说，英语单词的正确发音和句型的准确运用是一个挑战。在这一教学难点上，教师需要采取多种方法帮助学生掌握正确的发音和句型结构。

1.发音指导：教师可以通过实物展示、图片辅助以及模仿发音的方式，引导学生正确发音。例如，在教授“library”这个单词时，可以展示图书馆的图片，并引导学生注意“brary”部分的发音，因为这个音节对于学生来说可能比较难以准确发出。

2.听音练习：通过听录音或教师的发音，让学生辨别和模仿正确的语音语调。重复听录音可以帮助学生熟悉单词和句型的正确发音。

3.语音规律：介绍一些基本的语音规律，如元音、辅音的发音规则，帮助学生建立正确的发音习惯。

4.句型结构：通过图解、实物操作等直观手段，帮助学生理解句型的结构。例如，在教授“Itsbigandbeautiful.”这个句子时，可以用图片展示一个大的、美丽的学校，让学生理解“Its”表示的是学校的特征。

学生对学校设施和场所的认知和理解

学生对学校设施和场所的认知直接影响他们对课程内容的理解和记忆。因此，教师需要采取有效的方法来增强学生的认知和理解。

1.实地考察：在课前或课后组织学生参观学校，让学生在实际环境中识别和描述学校设施，增强他们对单词和句型的理解。

2.图片和视频：使用丰富的图片和视频资源，让学生在课堂上也能感受到学校的真实环境，帮助他们建立单词与实际物体之间的联系。

3.互动游戏：设计一些互动游戏，如“找出隐藏的学校设施”、“学校设施记忆游戏”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

4.情景模拟：通过角色扮演，让学生模拟在学校设施中的真实场景，如借书、吃饭、运动等，提高学生的语言运用能力。

教学策略的调整

为了更好地突破教学难点，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学策略。

1.差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，提供不同难度的学习材料和支持。对于基础较弱的学生，可以提供更多的辅助和练习机会。

2.合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生相互学习，共同进步。

3.反馈与纠正：在学生发音或使用句型时，及时给予反馈和纠正。教师的反馈应该具体、积极，帮助学生找到错误的原因并改正。

4.复习与巩固：定期复习课程内容，通过不同的练习形式