三年级下册美术教案－15 怪兽奇想 ｜苏少版.docxVIP

三年级下册美术教案－15怪兽奇想|苏少版

教学目标

知识与技能

1.学生能够运用线条、形状和色彩表现自己想象中的怪兽。

2.学生能够理解并运用对称的概念在作品设计中。

3.学生能够通过创作表达自己的情感和创意。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论和创作活动，发展想象力和创造力。

2.学生通过小组合作，培养沟通和团队协作能力。

情感态度价值观

1.学生对美术创作活动保持兴趣，增强自信心。

2.学生在创作中学会尊重他人的想象和创造。

教学内容

1.怪兽特征：引导学生观察并讨论怪兽的外貌特征，如奇异的颜色、独特的形状和大小不一的身体部分。

2.对称设计：介绍对称的概念，并让学生理解如何在作品中应用对称来创造平衡和谐的效果。

3.创意表达：鼓励学生将自己的情感和故事融入怪兽创作中，使其作品具有独特性和个人风格。

教学重点与难点

教学重点

1.学生能够运用对称设计创作出具有创意的怪兽形象。

2.学生能够通过作品表达自己的情感和故事。

教学难点

1.引导学生将抽象的情感和故事具象化到怪兽创作中。

2.帮助学生理解并应用对称的概念。

教具与学具准备

1.教具：教科书、PPT、怪兽图片、示范视频。

2.学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水。

教学过程

1.导入

利用怪兽图片吸引学生注意力，激发兴趣。

讨论怪兽的特点，如颜色、形状等。

2.知识讲解

讲解对称的概念和重要性。

展示示范视频，演示如何运用对称设计创作怪兽。

3.创作指导

分发画纸和工具，讲解创作要求。

引导学生将自己的情感和故事融入创作中。

4.学生创作

学生独立或小组合作进行怪兽创作。

老师巡回指导，提供帮助。

5.展示与评价

学生展示作品，分享创作过程和情感故事。

同学和老师共同评价，给予建议和鼓励。

板书设计

1.怪兽奇想

2.重点：对称设计、创意表达

3.难点：情感融入、对称应用

作业设计

1.家庭作业：学生回家后，尝试用不同的材料创作一个怪兽。

2.反思任务：学生写下创作过程中的感受和遇到的问题。

课后反思

思考如何更好地帮助学生理解和应用对称概念。

考虑如何进一步激发学生的想象力和创造力。

创作指导的详细补充

1.创作前的讨论

在学生开始创作之前，组织一次简短的讨论，让学生分享他们对怪兽的理解和想象。这样不仅能够激发学生的创意，还能够帮助他们将抽象的想法具体化。讨论中，老师可以提出引导性的问题，如：“如果你有一个怪兽朋友，你希望它是什么样的？”“你的怪兽有什么特别的能力或特征？”

2.创作要求的明确

在分发画纸和工具之前，老师需要明确创作要求，包括：

作品需要体现出对称的设计。

学生应该尝试使用不同的颜色和形状来表达怪兽的特征。

鼓励学生在作品中融入个人的情感或故事。

3.创作过程的监控和指导

鼓励学生尝试不同的设计，即使他们的初步想法可能不完美。

帮助学生解决技术上的难题，如如何使用剪刀和胶水，如何画出对称的图案。

引导学生思考如何通过颜色和形状来表达怪兽的性格和情感。

4.创作中的情感融入

鼓励学生在创作中表达自己的情感和故事。老师可以提出一些启发性的问题，如：“你的怪兽是快乐的还是生气的？”“如果你的怪兽有一个冒险的故事，它会经历些什么？”

5.创作后的分享和评价

创作完成后，组织学生进行作品展示和分享。每个学生都有机会展示自己的作品，并讲述创作背后的故事。在这个过程中，老师和其他学生应该给予积极的反馈和鼓励。老师还可以引导学生进行自我评价，思考自己在创作中哪些方面做得好，哪些方面可以改进。

教学过程的调整建议

1.增加示范环节

在创作指导之前，老师可以进行一次现场示范，展示如何从一张白纸开始，逐步创作出一个具有对称设计的怪兽。这样不仅能够让学生更直观地理解创作过程，还能够激发他们的创作灵感。

2.引入多样化的创作材料

除了画纸和彩色铅笔，还可以提供其他材料，如粘土、布料、亮片等，让学生有更多的选择来表达自己的创意。

3.小组合作创作

鼓励学生进行小组合作，共同创作一个怪兽。这样不仅能够提高学生的团队合作能力，还能够让他们在讨论和协作中产生更多的创意。

4.引入多媒体辅助教学

利用多媒体工具，如视频、音频或互动软件，来辅助教学。例如，播放一段怪兽的动画或音效，让学生在创作时更加投入和有灵感。

5.跨学科整合

将美术创作与其他学科结合起来，如让学生在创作怪兽的同时，写一段关于怪兽的故事或描述。这样不仅能够提高学生的综合能力，还能够让他们的作品更加丰富和有趣。

创作指导的深入说明

1.创作前的心理建设

在学生开始创作之前，老师应该帮助学生建立自信，让他们相信自己能够创造出独特的怪兽。可以通过讲述一些著名艺术家如何从简单的想法开始，最终创作出令人惊叹的