第10课 拼泥板 说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册.docxVIP

第10课拼泥板说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：了解泥板的基本概念，掌握泥板制作的基本技巧，能够独立完成一幅泥板作品。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对泥板艺术的感知能力、创新能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，提高学生的艺术素养。

二、教学内容

1.泥板的概念：介绍泥板的基本概念，让学生了解泥板艺术的历史背景和特点。

2.泥板制作技巧：教授泥板制作的基本方法，包括揉泥、擀泥、刻画等。

3.泥板创作：引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的泥板作品。

三、教学重点与难点

1.教学重点：泥板制作的基本技巧，包括揉泥、擀泥、刻画等。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的泥板作品。

四、教具与学具准备

1.教具：泥板制作工具、教材、PPT等。

2.学具：泥板制作材料、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式，让学生了解泥板艺术的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：详细介绍泥板制作的基本技巧，让学生掌握揉泥、擀泥、刻画等方法。

3.示范与指导：教师现场示范泥板制作过程，引导学生观察、学习，并针对学生的疑问进行解答。

4.实践操作：学生分组进行泥板制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5.作品展示与评价：学生展示自己的泥板作品，教师进行点评，引导学生互相欣赏、学习。

六、板书设计

1.第10课拼泥板

2.内容：泥板的概念、泥板制作技巧、泥板创作

七、作业设计

1.课堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅泥板作品。

2.课后作业：学生回家后，运用泥板制作技巧，创作一幅具有个人特色的泥板作品。

八、课后反思

1.教学目标是否达成：通过课堂讲解、示范、实践等环节，学生掌握了泥板制作的基本技巧，能够独立完成一幅泥板作品。

2.教学方法是否合适：通过观察、讨论、实践等环节，学生积极参与，提高了对泥板艺术的感知能力和创新能力。

3.教学效果如何评价：学生作品丰富多样，体现了个人特色，达到了预期的教学效果。

4.改进措施：针对学生在制作过程中遇到的问题，教师应及时进行指导，提高学生的实践能力。同时，注重培养学生的创新意识，鼓励学生大胆尝试，创作出更具特色的泥板作品。

本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，达到了预期的教学目标，提高了学生的泥板制作技能和艺术素养。在今后的教学中，教师还需不断反思、改进，为学生的全面发展奠定坚实基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，需要重点关注的是如何通过合理的步骤和方法，引导学生从了解泥板的基本概念到能够独立创作出具有个人特色的泥板作品。

详细的补充和说明：

一、导入环节

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在本课中，可以通过展示一些经典的泥板艺术作品，让学生初步感受泥板艺术的魅力。同时，可以通过讲述泥板艺术的历史故事，让学生了解泥板艺术在我国传统文化中的重要地位。这样的导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够为学生后续的学习提供必要的背景知识。

二、知识讲解

知识讲解环节是学生掌握泥板制作技巧的关键。在这一环节中，教师需要详细讲解泥板的基本概念、制作工具和材料的选择、以及制作过程中的注意事项。讲解时，应尽量使用简洁明了的语言，并结合实物或图片进行直观展示，以便学生更好地理解和记忆。

三、示范与指导

示范与指导环节是帮助学生将理论知识转化为实践技能的重要步骤。在这一环节中，教师应现场示范泥板制作的全过程，并边示范边讲解每个步骤的要点和技巧。示范后，应鼓励学生亲自动手尝试，并在学生实践过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的具体问题。

四、实践操作

实践操作环节是学生将所学知识运用到实际创作中的重要步骤。在这一环节中，学生应分组进行泥板制作，教师应巡回指导，观察学生的操作是否规范，是否掌握了制作技巧，并及时给予反馈和指导。同时，教师还应鼓励学生相互交流、相互学习，共同提高。

五、作品展示与评价

作品展示与评价环节是提升学生审美能力和自我反思能力的重要步骤。在这一环节中，学生应展示自己的泥板作品，教师应进行点评，指出作品的优点和不足，并提出改进的建议。同时，教师还应引导学生相互欣赏、相互评价，培养学生的审美情趣和批判性思维。

1.以学生为中心：整个教学过程应充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极探索，培养学生的自主学习能力。

2.差异化教学：由于学生的基础和能力不同，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，实行差异化教学，满足不同学生的学习需求