初中校园欺凌预防教育班会策划方案.docx

初中校园欺凌预防教育班会策划方案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人教版初中《道德与法治》八年级上册，第五单元《我们受法律特殊保护》，第二课《预防校园暴力》。本节课的主要内容包括：了解校园欺凌现象，分析校园欺凌的原因及危害，学习预防校园欺凌的方法和技巧。

教学重点：让学生认识到校园欺凌的危害，学会预防和应对校园欺凌。

教学难点：如何引导学生正确处理人际关系，避免校园欺凌的发生。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习预防校园暴力的方法和技巧，让学生了解相关法律法规，提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身的合法权益。

2.社交能力：通过分析校园欺凌的原因，引导学生学会正确处理人际关系，提高学生的沟通能力，使学生能够更好地与他人相处，减少冲突和矛盾。

3.自我保护能力：通过学习预防和应对校园欺凌的方法和技巧，提高学生的自我保护能力，使学生能够在遇到校园欺凌时能够自我保护和正确应对。

4.道德素养：通过深入了解校园欺凌现象，引导学生树立正确的价值观和道德观，提高学生的道德素养，使学生能够自觉抵制不良行为，维护良好的校园秩序。

5.心理健康：通过分析校园欺凌的原因和危害，帮助学生认识到校园欺凌对心理健康的影响，提高学生的心理健康素养，使学生能够积极面对生活中的困难和压力。

学情分析

本节课的对象是初中八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这个阶段，学生开始更加关注自己的社交圈子，对人际关系有了更深入的理解和体验。同时，他们的认知能力也在不断提高，开始能够独立思考问题，并形成自己的观点。

在知识方面，学生已经学习了相关的法律法规，对法律有一定的认识和理解。他们能够理解校园欺凌是一种违法行为，并对受到欺凌的同学产生同情心。然而，他们可能对具体的法律条文和维权途径还不够了解，需要在课堂上进行深入的学习和探讨。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过观察和思考，理解校园欺凌的原因和危害。同时，他们也具备一定的沟通能力，能够在课堂上积极表达自己的观点和想法。然而，他们在实际应对校园欺凌时可能还会感到困惑和无助，需要通过课堂的学习和实践，提高自己的应对能力。

在素质方面，学生们已经具备了一定的道德素养和公民意识。他们能够判断校园欺凌是不道德的行为，并对受到欺凌的同学产生同情和帮助的意愿。然而，他们在面对实际的校园欺凌时，可能还会受到恐惧和从众心理的影响，需要通过课堂的学习和讨论，进一步强化自己的道德观念和行为准则。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。一方面，他们可能对课堂学习产生抵触情绪，认为这是一门枯燥无味的课程，缺乏学习的积极性。另一方面，他们可能在课堂上缺乏专注力，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。此外，他们可能存在一定的害羞心理，不愿意在课堂上积极发言和表达自己的观点。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过引入实际案例、开展小组讨论等方式，提高学生的学习积极性。同时，教师需要创设宽松的课堂氛围，鼓励学生积极发言和表达自己的观点，提高他们的参与度和专注力。此外，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助，确保他们能够达到本节课的学习目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师可以选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授预防校园暴力的知识和技巧，引导学生了解相关法律法规；讨论法用于分析校园欺凌的原因和危害，让学生在交流中提高自己的社交能力；案例研究法用于让学生通过具体案例，学会预防和应对校园欺凌的方法和技巧；项目导向学习则可用于让学生通过实践，提高自我保护能力和道德素养。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。角色扮演活动可以让同学们站在不同角色的立场，思考和处理校园欺凌问题，提高他们的社交能力和道德素养；实验活动可以通过模拟校园欺凌场景，让学生学会预防和应对校园欺凌；游戏活动则可以通过轻松愉快的方式，让学生在游戏中学会与他人和谐相处，提高他们的自我保护能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，教师可以利用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT可以用于呈现校园欺凌的现象和原因，让学生更直观地了解校园欺凌的危害；视频可以用于展示真实的校园欺凌案例，引发学生的思考和讨论；在线工具可以用于让学生进行互动交流，分享自己的观点和经验，提高他们的参与度和学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学