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初中校园欺凌心理辅导指南分享计划设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:心理辅导
2.教学年级和班级:初中一年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
1.增强学生对校园欺凌的认识,提升学生的社会意识和社会责任感,使学生能够理解和尊重他人,增强同理心。
2.培养学生有效沟通和解决冲突的能力,使学生能够通过合理的方式表达自己的需求和意见,协调人际关系。
3.提高学生的情绪管理能力,使学生能够理解和调节自己的情绪,以积极的心态面对生活中的挑战和压力。
4.培养学生正确的价值观和道德观念,使学生能够树立正确的价值观,自觉抵制不良行为和不良诱惑。
学情分析
我校初中一年级的学生年龄普遍在12-14岁之间,正处于青春期初期,生理和心理都在发生巨大的变化。他们在认知发展上,已经具备了基本的逻辑思维和抽象思维能力,但对于复杂的社会问题,如校园欺凌,他们的认识还相对较浅。
在知识层面,学生们在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往、情绪管理的基础知识,但对于校园欺凌的认知还相对模糊,对如何正确处理校园欺凌的情况还不够了解。
在能力方面,学生们在沟通能力和解决问题的能力上有一定的基础,但面对复杂的校园欺凌情况,他们可能缺乏有效的应对策略。在情绪管理能力上,学生们在面对压力和冲突时,可能会有情绪失控的情况。
在素质方面,学生们在道德观念和价值观上有一定的认知,但在实践中可能会有迷茫和困惑。他们对于公平、正义等概念有一定的理解,但在面对实际问题时,可能会有犹豫和妥协。
在行为习惯方面,学生们在课堂上的注意力集中程度不同,部分学生可能存在注意力不集中的问题。在课后的实践中,可能存在对于课堂学习内容不加以巩固的情况。
综合以上分析,学生们在心理辅导方面的认知和能力还有待提高。因此在教学过程中,需要注重培养学生的认知能力,提升他们的实践能力,引导他们形成正确的价值观和道德观念,帮助他们在面对校园欺凌时,能够做出正确的判断和应对。同时,需要关注学生的个体差异,因材施教,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片、小组讨论桌椅等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,如学习平台、教学资源库等。
3.信息化资源:网络教学资源、教学视频、教学音频、电子教材、在线测试系统等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、小组竞赛等。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
详细内容:同学们,今天我们将要学习的是《校园欺凌心理辅导》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索校园欺凌心理辅导的奥秘。
2.新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解校园欺凌心理辅导的基本概念。校园欺凌心理辅导是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌心理辅导在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调校园欺凌心理辅导和如何预防校园欺凌这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与校园欺凌心理辅导相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌心理辅导的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“校园欺凌心理辅导在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
5.总结回顾(用时5分钟)
内容:今天的学习,我们了解了校园欺凌心理辅导的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌心理辅导的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
教学资源拓展
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