初中校园欺凌心理辅导指南分享计划设计.docx

初中校园欺凌心理辅导指南分享计划设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理辅导

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生对校园欺凌的认识，提升学生的社会意识和社会责任感，使学生能够理解和尊重他人，增强同理心。

2.培养学生有效沟通和解决冲突的能力，使学生能够通过合理的方式表达自己的需求和意见，协调人际关系。

3.提高学生的情绪管理能力，使学生能够理解和调节自己的情绪，以积极的心态面对生活中的挑战和压力。

4.培养学生正确的价值观和道德观念，使学生能够树立正确的价值观，自觉抵制不良行为和不良诱惑。

学情分析

我校初中一年级的学生年龄普遍在12-14岁之间，正处于青春期初期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在认知发展上，已经具备了基本的逻辑思维和抽象思维能力，但对于复杂的社会问题，如校园欺凌，他们的认识还相对较浅。

在知识层面，学生们在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往、情绪管理的基础知识，但对于校园欺凌的认知还相对模糊，对如何正确处理校园欺凌的情况还不够了解。

在能力方面，学生们在沟通能力和解决问题的能力上有一定的基础，但面对复杂的校园欺凌情况，他们可能缺乏有效的应对策略。在情绪管理能力上，学生们在面对压力和冲突时，可能会有情绪失控的情况。

在素质方面，学生们在道德观念和价值观上有一定的认知，但在实践中可能会有迷茫和困惑。他们对于公平、正义等概念有一定的理解，但在面对实际问题时，可能会有犹豫和妥协。

在行为习惯方面，学生们在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题。在课后的实践中，可能存在对于课堂学习内容不加以巩固的情况。

综合以上分析，学生们在心理辅导方面的认知和能力还有待提高。因此在教学过程中，需要注重培养学生的认知能力，提升他们的实践能力，引导他们形成正确的价值观和道德观念，帮助他们在面对校园欺凌时，能够做出正确的判断和应对。同时，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习平台、教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学资源、教学视频、教学音频、电子教材、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、小组竞赛等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌心理辅导》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌心理辅导的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌心理辅导的基本概念。校园欺凌心理辅导是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌心理辅导在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌心理辅导和如何预防校园欺凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌心理辅导相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌心理辅导的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌心理辅导在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园欺凌心理辅导的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌心理辅导的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

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