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培养小学生处事的智慧抵制欺凌的班会教学

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的主题为“培养小学生处事的智慧抵制欺凌的班会教学”，教材选用的是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“尊重与关爱”中的第7课“商量商量”，主要内容是让学生学会与人沟通、交流，培养良好的处事智慧，同时学会抵制欺凌，维护自身合法权益。

本节课通过课本中丰富的情境设置和实例，引导学生了解与人沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会在遇到欺凌时如何自我保护，培养抵制欺凌的意识和能力。同时，结合学生的实际情况，通过生动的案例和小组讨论，使学生深刻理解尊重他人、关爱他人的重要性，培养和提高他们的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的人际沟通与交往能力，使学生在遇到欺凌时能够自我保护和正确维护自身合法权益。通过学习，学生将掌握基本的沟通技巧，学会倾听、理解他人的需求，表达自己的观点和感受，培养良好的人际关系。同时，引导学生树立尊重他人、关爱他人的价值观，增强抵制欺凌的意识和能力，培养正义感和社会责任感。通过本节课的学习，使学生在日常生活中能够更好地处理人际关系，提高自身的处事智慧。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生的人际沟通与交往能力。使学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、理解他人需求，表达自己的观点和感受，培养良好的人际关系。

（2）引导学生树立尊重他人、关爱他人的价值观，增强抵制欺凌的意识和能力，培养正义感和社会责任感。

（3）使学生学会在遇到欺凌时如何自我保护和正确维护自身合法权益。

2.教学难点

（1）如何引导学生正确表达自己的观点和感受，以及在沟通中尊重他人的需求和意见。

（2）学生如何在遇到欺凌时，运用所学知识和技巧进行自我保护，并正确维护自身合法权益。

（3）如何让学生深刻理解尊重他人、关爱他人的重要性，并将这一价值观内化为自己的行为准则。

（4）在实际生活中，如何运用所学知识和技巧处理人际关系，提高处事智慧。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景模拟、小组讨论、案例分析等，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。同时，注重课堂实践，让学生在实际操作中掌握沟通技巧，提高自我保护和维护合法权益的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、音响设备、教学挂图、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“尊重与关爱”中的第7课“商量商量”电子教材。

3.信息化资源：与课程内容相关的视频资料、音频资料、网络文章、图片等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问、小组竞赛等。

5.教学辅助工具：计时器、抽签筒、小奖品等。

教师应根据教学实际需要，合理运用以上资源，提高课堂教学效果。在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的主动学习能力和合作精神。同时，注重课堂实践，让学生在实际操作中掌握沟通技巧，提高自我保护和维护合法权益的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《商量商量》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际沟通与交往能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的尊重他人、关爱他人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人际沟通与交往的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何处理人际关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人际