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部编版语文三年级下册-13.花钟第2课时
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:部编版语文三年级下册-13.花钟
2.教学年级和班级:三年级(3)班
3.授课时间:2022年4月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读和理解课文,学生能够运用课文中的词语和句式进行表达,并能够运用课文中的修辞手法进行写作。
2.思维发展与提升:通过分析课文中的花钟的描写,学生能够培养自己的观察力和想象力,从而更好地理解和欣赏文学作品。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏和分析课文中的花钟的描写,学生能够培养自己的审美能力,并能够创造性地进行写作和表达。
4.文化传承与理解:通过学习课文,学生能够了解和传承中国传统文化中关于花卉的知识和价值观,并能够理解和尊重不同的文化。
重点难点及解决办法
重点:
1.课文内容的理解:学生需要理解课文中的花钟是如何构建的,以及课文中描述的各种花卉的特点和美丽。
2.词语的掌握:学生需要掌握课文中的重点词语和短语,如“争奇斗艳”、“五彩斑斓”等,并能够正确运用到写作中。
难点:
1.对花卉描写的理解:学生可能对课文中对花卉的描写感到难以理解,需要通过图片展示、实物观察等方式帮助学生更好地理解。
2.修辞手法的运用:课文中的修辞手法如比喻、拟人等,对学生来说可能较为复杂,需要通过例子和练习帮助学生掌握。
解决办法:
1.对于课文内容的理解,可以通过分段阅读、讨论和回答问题的方式,帮助学生逐步理解课文。
2.对于词语的掌握,可以通过词语卡片、造句练习等方式,帮助学生记忆和运用。
3.对于花卉描写的理解,可以利用图片或实物进行展示,引导学生观察和描述,从而加深理解。
4.对于修辞手法的运用,可以通过分析课文的例子,进行模仿练习,引导学生运用到写作中。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教材、课文朗读录音设备、实物花卉等。
2.课程平台:无特定平台需求,使用学校提供的教学平台即可。
3.信息化资源:课文电子文档、相关花卉图片、视频资料、在线字典或词汇工具等。
4.教学手段:课文朗读、小组讨论、写作练习、图片展示、实物观察、在线互动等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《花钟》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《花钟》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《花钟》教学目标和《花钟》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《花钟》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《花钟》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《花钟》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《花钟》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《花钟》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《花钟》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《花钟》重点,强调《花钟》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《花钟》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《花钟》知识的应用,提高实践能力。
在《花钟》新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调《花钟》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《花钟》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《花钟》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《花钟》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《花钟》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《花钟》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《花钟》内容,强调《花钟》重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《花钟》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业
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