提升——五年级课后服务朗读口才活动提升训练 第五课时 教案.docx

提升——五年级课后服务朗读口才活动提升训练第五课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《提升——五年级课后服务朗读口才活动提升训练第五课时教案》

本节课我们将围绕教材第五单元“语言的魅力”展开，教学内容主要包括：

1.复习本单元所学诗歌、故事，巩固对语言节奏、韵律的感知；

2.通过朗读比赛，提升学生的口语表达能力；

3.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力；

4.分析教材中的优秀范文，学习借鉴其语言风格和表达技巧；

5.鼓励学生进行即兴演讲，锻炼思维敏捷性和语言组织能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生对中国语言文字的热爱，增强文化自信，培养审美情趣；

2.培养学生良好的语感，提高对语言节奏、韵律的感知和把控能力；

3.培养学生独立思考、创新表达的能力，提升思维品质；

4.增强学生团队协作和竞争意识，培养良好的沟通能力；

5.培养学生自主学习和终身学习能力，激发对语言表达的兴趣和热情。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能准确把握文章的语言节奏和韵律。

2.学生能运用比喻、拟人等修辞手法增强语言表现力。

3.学生能在即兴演讲中展现流畅的思维和语言组织能力。

难点：

1.对修辞手法的理解和运用。

2.即兴演讲时思维的敏捷性和语言的组织性。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿，结合课本中的例句，反复练习修辞手法的运用。

2.设计不同难度的朗读和演讲活动，逐步提升学生的语言表达能力。

3.采用小组讨论和互评的方式，让学生在互动中学习、借鉴，提高语言组织能力。

4.针对每个学生的特点，提供个性化指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了本节课所需的教材，包括课本、课后服务活动手册等。

-提前布置学生预习教材中第五单元“语言的魅力”相关内容，特别是涉及到的诗歌、故事等。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如修辞手法解析图、语言表达思维导图等，以便直观展示语言表达技巧。

-收集一些优秀的朗读视频，展示不同风格和节奏的朗读，供学生参考和模仿。

-准备一些与本节课内容相关的音频资料，如诗歌朗诵、故事讲述等，用于课堂导入和活动衔接。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组形式，便于学生进行分组讨论和互动交流。

-设立一个演讲区，配备话筒和音响设备，以便进行朗读和即兴演讲活动。

-在教室墙壁上张贴与语言表达相关的名言警句、修辞手法海报等，营造一个浓厚的语言学习氛围。

-准备一台多媒体教学设备，用于展示辅助材料、播放视频和音频资料。

为确保教学效果，教师还需在课前进行以下准备：

1.研读教材内容，充分理解教学目标和重点难点，确保教学过程与课本紧密结合。

2.精心设计教学活动，合理安排时间，保证学生在课堂上有充足的实践机会。

3.与学生沟通，了解他们的学习需求和兴趣，以便调整教学内容和方法。

4.检查教室设备，确保多媒体设备、音响等设施正常运行，避免影响课堂教学秩序。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语言的魅力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为语言表达不当而产生误会的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语言表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语言表达的基本概念。语言表达是指通过言辞、语气、肢体动作等方式来传达信息和情感。它是人际交往中不可或缺的一部分，能帮助我们更好地沟通和解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语言表达在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调修辞手法和语言组织这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语言表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读活动。这个活动将演示如何运用修辞手法和语言组织来提升表达效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语言表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为