四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part B第一课时教案1 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第一课时教案1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第一课时教案

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的简单句子，如Whattimeisit?和Itstimeforlunch.等。

2.文化意识：学生能够了解和理解不同文化背景下的时间表达方式，如在一些国家，人们习惯于用Afternoon来表示下午。

3.思维品质：通过回答Whattimeisit?这个问题，学生能够发展他们的逻辑思维能力，学会根据时钟和日历来判断时间。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于时间的简单句型和日常用语。具体包括：

（1）能够听懂、会说、会读关于时间的简单句子，如Whattimeisit?和Itstimeforlunch.等。

（2）能够用英语描述一天的作息时间，如Igetupat7oclockinthemorning.和Igotobedat9oclockintheevening.等。

（3）能够根据时钟和日历来判断时间，并正确表达出来。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够理解和运用英语描述时间的表达方式，以及将时间与日常生活作息相结合。具体包括：

（1）对于一些学生来说，理解不同时间表达方式（如用数字表示时间和用上午/下午/晚上等词汇表示时间）可能存在困难。

（2）学生需要学会如何根据时钟和日历来判断时间，并能够用英语正确表达出来。这需要他们对时间概念有一定的理解。

（3）将时间与日常生活作息相结合，用英语描述一天的作息时间。这可能对学生来说较为困难，因为他们需要将所学的知识应用到实际生活中。

（4）对于一些学生来说，听懂和理解英语句子Whattimeisit?和Itstimeforlunch.等可能存在困难，需要教师在教学过程中进行有针对性的讲解和强调。

希望这个框架对您有所帮助。您可以根据实际情况对内容进行调整和补充，以确保教学方案的完整性和准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钟表的图片、一天的时间安排表等，以便于学生更好地理解和掌握时间相关的知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动；同时，也可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学用的投影仪、电脑、音响等设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习单：准备与本节课相关的学习单，让学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。学习单可以包括听力练习、口语练习、阅读练习等多种形式。

7.教学卡片：制作与时间相关的教学卡片，如数字卡片、时间表达方式的卡片等，以便于学生在课堂上进行互动和练习。

8.互动游戏：准备与时间相关的互动游戏，如时间接龙、猜时间等，以便于学生在游戏中巩固和应用所学知识。

9.作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置适当的作业，以便于学生巩固和复习所学知识。作业可以包括练习册、写作、口语任务等多种形式。

希望这些资源准备能够帮助您顺利进行课堂教学。您可以根据实际情况对内容进行调整和补充，以确保教学方案的完整性和准确性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“时间”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于时间的基本知识和表达方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习