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卓越课堂教学设计及案例研究主讲人:经晶
什么是教学设计教学设计就是运用系统方法,将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体方案的过程。
教学设计所包含的内容〔1〕指导思想与理论依据〔2〕教学背景分析〔教材、学情〕〔3〕教学目标〔三维〕〔4〕教学重点和难点〔5〕教学过程〔资源、模式选择〕〔6〕学习效果评价设计〔7〕板书设计
教学设计——指导思想与理论依据
教学设计——指导思想与理论依据
教学设计——教学目标
教学设计——教学重难点重点——本节课的主要支撑局部〔不宜很多〕教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点难点——学生不易理解和掌握的局部〔不一定是重点〕难点教学过程中应该有一定的篇幅和时间,设计一些环节用于突破难点,一节课不宜重难点过多,或没有重点。
教学设计——教学过程引入激趣新课学习学生练习、教师巡回辅导小结提炼,形成技能拓展稳固展评、交流、总结教师活动要表达出教师的作用,讲授、引导、学习过程监控等学生活动要表达出学生的学习关键点,思考、观察、操作、讨论等
教学设计——学习效果评价要设计评价量规,量规内容不宜过多,形式可以是填写分数、给出等级、简单评语等。评价方式要多样化,一节课的评价方式不宜过多;评价内容不要过于繁复,要易于操作;
教学设计——板书设计
当前教学设计所存在的问题1、教学目标不明确,随意性大2、对课程资源开发力度不够,教学过程缺乏精心设计3、教学方式单一4、教学标准还不够
我们该怎么做
我们该怎么做1、分析学生——学生教学的主体〔1〕当下学生的特点〔2〕学生能力〔3〕整体和个体分析
我们该怎么做2、明确我们为什么教我们的教学能带给学生什么——明确教学目标〔1)目标确实定应该由大到小:学生小学阶段目标——本册目标——单元目标——单课目标
我们该怎么做——明确我们为什么教〔2)教学目标落实化〔3)目标不能只落在本软件上防止“使学生……〞,“培养学生……〞,“提高学生……〞
我们该怎么做——明确我们为什么教〔4)重视情感态度价值观目标现在过于重技能、重操作比方:学生对团队合作的重视、学生对情亲的理解等等培养学生做人的素养案例
我们该怎么做3、明确我们教什么以什么为载体完成教学目标——明确教学内容——让学生愿意学教材只是教学活动资源之一,教师不是“教教材〞而是“用教材教〞。这就意味教师可以根据教学需要选择、创新、生成新的课程学习资源。
我们该怎么做——明确我们教什么〔3)新颖的,同时可以帮助于我们生活BLUESTACKS〔4〕老师擅长的内容〔1)教学内容贴近学生生活、兴趣,最好是学生自己的事比方:处理自己的图片、做与自己有关的电子相册、编写游戏……〔2)容易上手,做出不错特效的软件
我们该怎么做4、明确我们怎么教教会教学目标——教学过程〔1)多模式的教学任务驱动教学、WEBQUEST、基于问题的学习、范例教学
我们该怎么做——明确我们怎么教4C教学模式联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue)
我们该怎么做——明确我们怎么教〔2)教学方式的改变——让学生觉得新颖〔3)教学的严谨、标准,重巡视这一环节
我们该怎么做5、做好评价教学目标的完成情况——评价要设计评价量规,量规内容不宜过多,形式可以是填写分数、给出等级、简单评语等案例
我们该怎么做6、其他方面〔1〕多和其他学科老师交流,看有没有整合的契机〔2〕多反思,多尝试
儿童编程
培养学生逻辑思维能力学生思维的缜密性加强学生有合作的意识形成学生创造力的表达
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